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Le 50e anniversaire du 25 avril : reconstituer les expériences du Portugal avant et après le 25 avril 1974

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Le 50e anniversaire du 25 avril : reconstituer les expériences du Portugal avant et après le 25 avril 1974

Par Carlos Gomes de Sá 23 avril 2024

En cette année où nous célébrons le 50e anniversaire du 25 avril 1974, les élèves de 7e année, encouragés par leur professeur d’Histoire, de Citoyenneté et de Développement, se sont plongés dans les mémoires familiales pour reconstituer les expériences du Portugal avant et après le 25 avril 1974.

Avec dévouement et curiosité, ils ont élaboré un projet qui mettait en lumière les expériences et les perspectives des membres de leur famille qui ont vécu cette période historique.

Sous forme d`entretiens, les élèves ont principalement écouté des membres de leur famille qui ont été les témoins directs de ce qu`a vécu le Portugal et des événements de la Révolution des Œillets. Chaque entretien a été une occasion unique de perpétuer des récits personnels, d’honorer l’héritage de ceux qui ont vécu cette période de l’histoire, mais aussi de renforcer les liens entre les générations.

Ce travail met en évidence la valeur de l’histoire vivante, en valorisant l’importance de la mémoire collective et de l’engagement envers les idéaux démocratiques.

Le travail des élèves est disponible ici : Memórias… (calameo.com)

 

 

 

Illustration : Mariana Torres, 7e année

Visite d’étude RTP Porto

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Visite d’étude RTP Porto

Par Carlos Gomes de Sá 23 avril 2024

Le 18 avril, les élèves de la classe de 8e A de l’école d’Aver-o-Mar se sont rendus dans les studios de la RTP à Porto.

Cette visite, dans le cadre de la matière Citoyenneté et avec la collaboration du Club de Communication, a été une véritable expérience pour les élèves qui, à chaque pas, ont été enchantés par le monde magique de la télévision. La classe a assisté à des émissions en direct à la radio et à la télévision, a visité les coulisses et les régies, et s’est même rendue à l’émission Praça da Alegria. Cette dernière a été le point culminant de notre visite, avec le présentateur qui a mentionné notre présence et les caméras qui ont immortalisé le moment. À la fin, les photos n’ont pas manqué. Il y avait aussi beaucoup d’enthousiasme et de bonne humeur lors d’une journée scolaire différente, pleine d’apprentissage et de nouvelles expériences, où l’école d’Aver-o-Mar s’est distinguée !

Aver-o-Mar figure dans la presse mondiale avec un nouvel article scientifique d’António Cunha

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Par Carlos Gomes de Sá        8 avril 2024

 

Le Regroupement d’Aver-o-Mar a une nouvelle fois vu son nom inscrit dans une publication scientifique mondiale (International Journal of Scientific and Management Research – Journal international de la Recherche Scientifique et de la Gestion), grâce à une nouvelle publication co-écrite par António Cunha, en collaboration avec des collègues de Rondonia, au Brésil.

Intitulé “Hedy Lamarr Mother of Cell Phone and Wifi Mobile Connection : from Cinema Screens to Wireless Network Communicatio”, cet article de onze pages raconte l’histoire d’un héritage technologique laissé par l’agence de presse autrichienne : Hedy Lamarr.

Pour acceder à l’article : Hedy Lamarr Mother of Cell Phone and Wifi Mobile Connection: from Cinema Screens to Wireless Network Communication (ijsmr.in)

Pour acceder à la revue :  Hedy Lamarr Mother of Cell Phone and Wifi Mobile Connection: from Cinema Screens to Wireless Network Communication – International Journal of Scientific and Management Research (ijsmr.in)

La publication précédente, parue le 19 février, a été publiée dans la revue International de la Recherche et de la Gestion Publique, qui contenait dans son édition du jour un article scientifique intitulé “Alan Turing’s History and Legacy for Computer Science”, co-écrit par António Santos, technicien en informatique dans cette école depuis deux ans, et qui peut être consulté sur le lien suivant : Artigo científico “História e Legado de Alan Turing para a Ciência da Computação” – Agrupamento de Escolas Aver o Mar (aeaveromar.pt)

 

La municipalité de Póvoa de Varzim et le Regroupement scolaire d’Aver-o-Mar sont sélectionnés pour un projet national commun : La Lecture en Famille

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La Municipalité de Póvoa de Varzim a été sélectionnée pour participer au Programme de Lecture en Famille, une initiative en partenariat avec le Regroupement Scolaire d’Aver-o-Mar.

Ce programme national vise à fournir aux familles les compétences et la motivation nécessaires pour lire avec les enfants et les jeunes et repose sur quatre piliers : la recherche ; la formation des médiateurs ; les actions visant à donner aux familles les moyens pour la lecture ; le festival de la Lecture en Famille. Il prévoit une liaison entre les familles, les écoles, la bibliothèque municipale et le réseau social municipal, mécanisme déjà prévu dans la phase d’application qui comprenait 4 phases, à savoir :

 Phase 1

– Lancement d’une recherche sur les pratiques existantes en matière de lecture familiale.

– Les municipalités soumettent leur candidature au Programme de Lecture en Famille et constituent une équipe composée d’un enseignant bibliothécaire, d’un bibliothécaire municipal et d’un membre du réseau social.

 Phase 2

– Formation des enseignants bibliothécaires et des bibliothécaires municipaux (45 municipalités d’ici 2024).

– Allocation des fonds du PNL.

Phase 3

– Organisation d’actions de formation des familles dans les municipalités.

– Festival de la Lecture en Famille 2024 (PNL, RBE, DGAE).

 Phase 4 

– Lancement du Grand jeu de la Lecture en Famille en 2025.

La lecture en famille est un facteur important de la réussite scolaire des élèves et de leur relation avec les livres, ce qui a conduit le Plan National pour la Lecture à reformuler le projet existant destiné aux familles, centré sur l’accès aux livres par le biais de prêts. Ce passage d’un programme d’action à un programme structurel permet une intervention qui habilite les familles et crée un lien avec les livres et la lecture pour les adultes et les enfants, dans leurs foyers et dans les communautés dans lesquelles ils vivent.  La famille est le noyau de base du développement émotionnel, social et cognitif des enfants. La lecture en famille favorise l’acquisition de compétences essentielles en matière de littératie, construit des relations affectives et crée des habitudes de lecture.

Avoir accès à des livres est fondamental, mais ce n’est pas suffisant. Il faut savoir le choisir et le lire en famille. Sachant que la nécessité de l’accès aux livres est complémentaire à une maitrise de la lecture et de sa médiation, la Lecture en Famille prend aujourd’hui une dimension plus large, qui inclut la recherche, la formation des formateurs, la formation des familles, l’accès aux livres et la participation.

Le programme “Lecture en famille” s’appuie sur la stratégie mise en œuvre par le Plan National pour la Lecture : développer les compétences et les habitudes de la lecture, former les médiateurs et diffuser les pratiques en fonction des besoins spécifiques de chaque communauté.

En 2025, le but est que ce programme s’étende à l’ensemble du pays, en rendant les défis de lecture disponibles sous format numérique, ce qui permettrait à tout le monde de participer, d’où l’importance de ce partenariat pour notre Regroupement Scolaire.

 

Par Carlos Gomes de Sá                     8 avril 2024

PROTOCOLE SIGNÉ ENTRE LE REGROUPEMENT ET LA MUNICIPALITÉ DANS LE DOMAINE DE LA PROTECTION CIVILE

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PROTOCOLE SIGNÉ ENTRE LE REGROUPEMENT ET LA MUNICIPALITÉ DANS LE DOMAINE DE LA PROTECTION CIVILE

 

Par Carlos Gomes de Sá 3 mars 2024

L’après-midi du 1er mars, lors des célébrations de la Journée de la Protection Civile, le Regroupement scolaire a signé un accord de coopération avec la Municipalité de Póvoa de Varzim dans le domaine de la Protection Civile.

La signature, qui a eu lieu dans le cadre de la présentation de la Station Météorologique et du Sismographe (voir l’actualité à ce sujet sur le site du Regroupement scolaire), a été réalisée par le Directeur du Regroupement scolaire, Carlos Gomes de Sá, et la Conseillère à l’Environnement et à la Protection Civile, Dr Sílvia Silva, qui a souligné le travail réalisé par le Regroupement scolaire dans ce domaine de l’environnement et de la Protection Civile.

Près de 100 élèves ont assisté à la séance, qui a été clôturée par le Dr Ângela Seixas, responsable de la Protection Civile Municipale, qui a souligné le travail réalisé par les élèves du Club de Santé et de Protection Civile, coordonné par le Professeur Luís Almeida, délégué à la sécurité, et le Club de Robotique, supervisé par les professeurs Fátima Morais et António Cunha, qui ont également développé un travail dans ce domaine au niveau de l’école primaire, en collaboration avec les professeurs principaux, comme cela a été détaillé dans cette séance. La cérémonie a été retransmise par les élèves du Club de Communication via la plateforme Teams de l’école, ce qui a permis à toutes les écoles du Regroupement de la visionner, selon un processus qui ne cesse de s’améliorer et de se développer, en utilisant le matériel du Club et celui du Laboratoire d’Education Numérique (LED).

L’accord de partenariat qui vient d’être signé permettra à la Municipalité de recevoir les données de la station météorologique du Regroupement, notamment en ce qui concerne la pression atmosphérique, l’humidité de l’air, la température de l’air, le point de rosée, le pluviomètre, la vitesse instantanée des rafales ainsi que la direction du vent, en fournissant des données en temps réel (données également disponibles sur le site Internet du Regroupement et sur le réseau WheatherUnderground) ; des informations sont également disponibles à partir d’un sismographe, basé sur des géophones à deux axes et un gyroscope à neuf axes, qui sera connecté au réseau Pishake, ainsi que des données extraites de capteurs de qualité de l’air (capteurs avec une sensibilité PM2. 0 [détection de la concentration de 0,3 à 10µm des particules et des gaz dioxyde, monoxyde et nitroxyde], et de capteurs de luminosité et de spectre lumineux, y compris le rayonnement UV (Vishay Semiconductor Opto Division VEML6070).

Ainsi, et compte tenu du fait que les deux institutions s’efforcent de diffuser des connaissances et d’impliquer la communauté scolaire dans les questions de risque et de protection civile, tout en motivant et en reconnaissant le travail des étudiants, l’ACCORD DE PARTENARIAT entre le SMPC et l’AEAVM vise à assurer une collaboration entre les deux entités qui propose des défis aux étudiants, de la part du SMPC, à réaliser dans le cadre d’activités d’enseignement, de projets et/ou de clubs à l’AEAVM.

1er Shuttletime Nord de la Fédération Portugaise de Badminton 2024 

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1er Shuttletime Nord de la Fédération Portugaise de Badminton 2024 

Par Carlos Gomes de Sá 29 février 2024 

  

Cette compétition s’est déroulée au Pavillon Municipal Abragão à Penafiel le matin et l’après-midi du 3 février. 

 Catégories : moins de 13 ans, moins de 15 ans, moins de 17 ans et moins de 19 ans. 

 Clubs et Ecoles présents :   Association Récréative et Sportive de Fafe, le Club de Badminton Invicta, l’Ecole António Correia de Oliveira, le Clube de Badminton de Oliveira Frades, le Regroupement d’Averomar, le Club de Fans de Badminton de Gaia et l’Ecole Secondaire de Campo Valongo. 

 Participants : 30 athlètes masculins et 22 athlètes féminines. 

 

RÉSULTATS 

 Photo 2 – moins de 13 ans –  Féminin – 1ère place  Letícia Rigor (6eB), 

 Photo 3 – moins de 13 ans – Masculin –  1ère place – David Silva ( 6eB), 3e place Miguel Costa (6eD), 4e place Diogo Simão (6eE), 

 Photo 4 – moins de 15 ans – 2e place – Bekhruz Mammatkulov ( 7e B). 

 Pour les plus jeunes : 

 C’était la deuxième fois qu’ils participaient à une compétition en dehors de leur école et, en même temps, la deuxième fois qu’ils affrontaient des adversaires de Clubs Fédérés (Fédération Portugaise de Badminton) et d’autres Regroupements Scolaires en dehors de la municipalité de Poveiro, 

  • Ces premières rencontres sont toujours difficiles, car ils rencontrent des élèves plus âgés et plus expérimentés. Beaucoup d’anxiété et de nervosité, quelques pleurs et grincements de dents, font partie de leur routine d’apprentissage. 

 Au fur et à mesure qu’ils développent leurs compétences techniques et leur vision du jeu, ils réduisent l’écart avec les joueurs plus compétents ou ceux qui ont commencé plus tôt,  

  • Beaucoup d’arbitrage, pour apprendre à se concentrer, pour découvrir ce que signifie être juste et impartial, pour mieux connaître son sport,
  • Des épaules et des bras endoloris par la répétition de certains gestes, beaucoup de sueur et des jambes fatiguées par les mouvements incessants sont monnaie courante dans ce qui est le sport de raquette le plus rapide au monde,
  • Le tout dans un bon climat de convivialité et de respect entre tous les participants. 

 Photo 5 – Diogo Simão (6e année)   

  • Nous pouvons déjà sentir l’évolution dans les techniques que nous apprenons – service long, clair, revers et service court. 

 De nouveaux types de frappes sont également introduits – Lob, Remate, Amortie… 

 Ce seront de nouvelles “armes” pour gérer le “combat” sur le terrain de manière plus efficace et plus productive. 

 Pour les plus âgés :  

  • Après seulement une année de sport, il est déjà possible de remporter des médailles,  et quelles médailles ! 

 Il s’agit d’un nouveau moment de “mise au point” technique et tactique, dans le cadre d’un processus continu visant à acquérir une nouvelle intelligence de jeu et un tout nouveau rythme de compétition. 

 Prochaine journée de ShuttleTime → 09 mars, école Dr. Francisco Sanches, Braga. 

  

Texte original em portugais du professor Pedro Campos Mattos 

Pas facile de les faire sortir de l’eau

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Par Carlos Gomes de Sá 26 février 2024

 

Les modalités thérapeutiques développées cette année, 2023/2024, en partenariat avec le CRI-MAPADI, comprennent une nouvelle offre pour compléter la pénurie de techniciens/professionnels spécialisés en Thérapie Occupationnelle et Orthophonie.

Le Regroupement scolaire s’est associé à une offre complémentaire présentée par l’Institution partenaire afin de pouvoir répondre à certains besoins quotidiens de la plupart des élèves de Mesures Additionnelles du Regroupement qui bénéficiaient de ces thérapies. C’est ainsi que, pour le plus grand bonheur de tous, malgré quelques lacunes relevées, treize élèves des 1er/2e/3e cycles, ayant entre autres comme fragilité les troubles du Spectre de l’Autisme, bénéficient de séances hebdomadaires dans la piscine interactive de l’Intitution MAPADI.

Les élèves qui participent à ces séances se déplacent par groupes de 4 ou 5 et sont guidés par une monitrice de MAPADI, en partenariat avec les Éducateurs Spécialisés et les Assistants Opérationnels du Regroupement, pour vivre des moments de motricité, de communication, de socialisation, d’apprentissage des routines et de relaxation. Les domaines et compétences liés à l’autonomie, la socialisation, la motricité, la santé et le bien-être sont développés de manière intensive, ludique et relaxante.

Cela a été une grande opportunité pour ces élèves, très heureux de participer aux jeux et à l’apprentissage qui se déroulent dans l’eau.

Comme le disent les enseignants qui les accompagnent : ” Pas facile de les faire sortir de l’eau ! “.

Les Courants se sont rendus à l’école

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Les Courants se sont rendus à l’école

Par Carlos Gomes de Sá 4 mars 2024

 

La semaine dernière a eu lieu la 25e édition des Courants d’écriture, un événement culturel qui célèbre le patrimoine de l’expression ibérique et auquel ont participé cette année 120 personnalités littéraires de 16 nationalités différentes : auteurs, illustrateurs, artistes visuels, penseurs, philosophes et traducteurs.

Comme d’habitude, nous avons reçu la visite d’auteurs qui sont venus répandre la culture et l’enthousiasme dans notre école.

Le 20, ce fut le tour des Vozes Transeuntes, Isaque Ferreira, João Rios, Renato Filipe Cardoso et Rui Spranger, qui, accompagnés de Sara Cortesão et Filipe Costa, élèves du Club de Communication (7e D), ont parcouru quelques salles de classe en récitant des poèmes. Les élèves ont accueilli cette initiative avec beaucoup d’enthousiasme et ont même participé en récitant de petits extraits.

Le 23, nous avons reçu la visite de l’écrivain Luísa Lobão Moniz et de l’illustratrice Mafalda Milhões pour une conférence. Cet événement a été marqué par la collaboration de quelques élèves du Club de Communication qui ont accueilli les illustres invitées avec un court hommage poétique mené par les élèves Nádia Rosas, Melissa Pires et accompagné musicalement par Simão Martins. Carolina Aldeias, Matilde Torrão et Érika Costa étaient chargées d’enregistrer l’événement, avec le soutien de leurs camarades Sofia Silva et Beatriz Amorim. Les invités ont été présentés par Filipe Costa et Sara Cortesão.

Les auteurs ont abordé des questions telles que la liberté et l’importance que devraient lui accorder les générations futures, qui auront le devoir de la préserver. Les participants ont été invités à réfléchir à ces thèmes et au rôle important que chacun d’entre nous joue. Ce fut un moment intense au cours duquel des histoires du passé ont été racontées et où a été exposée la lutte qu’il a fallu mener pour obtenir certains droits que nous considérons aujourd’hui comme fondamentaux et élémentaires.

 

Texte original en portugais de la Coordinatrice intérimaire de la bibliothèque

 

Ana Paula Castro

Conseil des Eco-Ecoles de l’Ecole Primaire de Fieiro

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Conseil des Eco-Ecoles de l’Ecole Primaire de Fieiro

Par Carlos Gomes de Sá 27 février 2024

 

Le Conseil des Eco-Ecoles de l’Ecole Primaire de Fieiro s’est réuni pour la première fois le 20 février, avec douze représentants des élèves et la présence d’enseignants, de personnel non enseignant, d’un représentant des parents d’élèves et d’un membre de la Direction du Regroupement scolaire.

L’objectif principal de ce conseil était de réfléchir à l’audit de l’école et des élèves et de définir des actions prioritaires. Les élèves ont été très participatifs et impliqués dans les thèmes fondamentaux de ce projet, posant des questions, identifiant les problèmes et proposant des solutions.

 

Mettons-nous au travail !

La Coordinatrice du projet

 

Article original em portugais d’ Alexandra Pinho

Journée pour un Internet plus sûr: Ensemble pour un Meilleur Internet

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En 2024, la 21e édition de la Journée pour un internet plus sûr a été célébrée (Safer Internet Day).

Sous la devise “Ensemble pour un Meilleur Internet”, la Journée pour un Internet plus sûr est “une campagne de sensibilisation annuelle qui rassemble les parties prenantes des secteurs public et privé dans le plus grand nombre de pays possible afin de promouvoir l’utilisation sûre et responsable de la technologie, en particulier chez les enfants et les jeunes” (source : Centre pour un Internet plus sûr).  Le 8 février, le Regroupment d’Aver-o-Mar, en collaboration avec Raiz Editora, a participé à cette initiative en promouvant les Olympiades ” Internet Plus Sûr ” dans les cours de TIC des classes de : 6e A ; 6e D ; 7e A ; 7e D ; 7e E ; 7e F et 9e C.

 

Le représentant de Raiz Editora, le professeur Renato Moreira, a organisé cette activité ludique, encourageant toutes les classes à travailler en équipe et à partager leurs connaissances de manière amusante. Les élèves se sont engagés à relever les défis proposés, montrant une certaine connaissance du sujet, mais aussi une certaine ignorance concernant les dangers de l’utilisation d’Internet.

 

Cette activité a permis aux élèves de réfléchir à l’importance de promouvoir des pratiques en ligne responsables et de faire d’Internet un espace sûr et inclusif pour tous.

 

Article original en portugais du Professor David Pires

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