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AVER-O-MAR ERASMUS DAYS 2020 ON THE ROAD!

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O Agrupamento de Escolas Aver-o-Mar está mais uma vez representado na edição dos Erasmus Days, de 15 a 17 de outubro, demonstrando que mesmo em tempos de distanciamento social é possível e desejável aproximar quem está distante fisicamente apesar de próximo em afinidades históricas, culturais e sociais.

Assim sendo, nos próximos dias vamos celebrar o Erasmus Days 2020 com uma apresentação on-line das experiências dos vários projetos em que o agrupamento está envolvido, uma safe mob Jerusalema e quizzes on-line sobre a Europa.

Alunos, pais e professores são desafiados a jogar e aprender em conjunto um pouco mais sobre a Europa e sobre os nossos 4 projetos Erasmus+, IDEA – Together We Can – Individuals with Disabilities Education Aim (2018-20); SWITCH (2018-21); TOGETHER (2019-21); e FROM TRADITION TO INNOVATION (2020-22), o mais recente dos quatro.

Este projeto, em fase de arranque, vai proporcionar aos nossos jovens, entre outros, valorizar o património cultural intangível, nacional e europeu, nomeadamente, no que diz respeito aos ofícios / profissões tradicionais vs. atividades / profissões inovadoras (novas empresas / áreas profissionais), conhecer novas oportunidades profissionais bem como o desenvolvimento técnico e tecnológico inerente, a partir das propostas de trabalho e da realidade apresentada por cada um dos quatro países parceiros, República Checa, Polónia, Lituânia e Turquia.

Venha celebrar connosco o programa Erasmus+ e verificar o seu impacto positivo em todos os que nele participam…

Convidamos, pois, a comunidade escolar a explorar a imagem digital que construímos e aqui partilhamos. Clique nos símbolos e aceda à informação.

Sugestão: inicie a sua viagem ao som do Hino da Europa, versão Hip-Hop de Floriam Muller,

https://view.genial.ly/5f85c25b4977856eccca6744

 

I.D.E.A.! Together We Can – Individual With Disabilities Education Aim

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C5 SHORT-TERM JOINT STAFF TRAINING EVENT – 02 TO 06 MARCH 2020

BEING INCLUSIVE IN A XXIst CENTURY EDUCATIONAL SYSTEM: THE PORTUGUESE FIELD OF EXPERIENCES

De 02 a 06 de março decorreu no Agrupamento de Escolas Aver-O-Mar o 5º encontro de professores no âmbito do projeto I.D.E.A.! Together We Can – Individual With Disabilities Education Aim, projeto de partilha de boas práticas no que concerne a inclusão de alunos com deficiência.

Este encontro, intitulado “Being Inclusive in the XXIst century Educational System: the portuguese field of experiences”, incluiu atividades na escola, nomeadamente , workshops de trabalho sobre o sistema de ensino português, Decreto-Lei 54/2018, literacia digital e da leitura, com recurso a suportes livro e digital, aplicação de sistema pictográfico de comunicação, Kamishibay Storytelling, Art’lier, com recurso a materiais recicláveis e marítimos, jardinagem, apresentação de um guia de acessibilidade digital da Póvoa de Varzim, exploração do protocolo de Escola de Referência de Educação Rodoviária, entre outros.

Em visita à EB1 de Aldeia, os professores da Eslovénia, Polónia e Turquia, puderem conhecer outro estabelecimento de ensino do agrupamento, respetivos docentes e alunos, a realidade da Educação Pré Escolar e do 1º Ciclo e, por cortesia da Associação de Pais desta Escola, desfrutar de um pequeno lanche.

Para além das escolas do agrupamento, o grupo visitou as instalações do MAPADI na Póvoa de Varzim, CAO em Terroso e Escola Secundária Rocha Peixoto como exemplos de instituições locais que viabilizam o prosseguimento de estudos após o 3º ciclo e a aprendizagem de uma profissão que permita a devida inserção laboral e social do jovem adulto com deficiência.

Ao nível do ensino superior, o grupo assistiu a um seminário proferido pelo Dr. Carlos Cardoso do Gabinete de Inclusão da Universidade do Minho que referiu boas práticas, apoios disponibilizados pela instituição e principais necessidades dos alunos neste nível de ensino, e a apresentação do Projeto Autismo-Robótica no Departamento de Engenharia Eletrónica, UM, em Azurém, pela investigadora Filomena Maria Soares.

Ao longo da semana, e no sentido de promover o conhecimento, multiculturalidade e identidade europeia, conforme previsto no projeto, o grupo realizou breves visitas às cidades de Braga, Guimarães e Porto, onde, para além de ficarem a conhecer um pouco da nossa herança cultural, puderam observar as condições de acessibilidade, ou não, destas cidades.

Com relação à Póvoa de Varzim, realizou uma visita guiada aos principais espaços públicos da cidade, em colaboração com o Museu Municipal de Etnografia e História da Póvoa de Varzim, a fim de perceberem a realidade poveira, história passada e presente, costumes, tradições, e de novo… acessibilidades.

Esta semana foi cuidadosamente preparada ao longo de vários meses, foram realizados trabalhos plásticos de embelezamento da escola, o que envolveu alunos dos vários níveis de ensino do agrupamento, e criados materiais de divulgação de informação sobre os países visitantes, expostos em vários recintos da Escola de Aver-O-Mar.

As cerimónias de receção e despedida contaram com a atuação de diferentes alunos, distribuídos por atuações desportivas, dança, música e dramatização.

Toda a comunicação foi realizada com recurso à língua inglesa, por alunos e professores, contribuindo, assim, para o desenvolvimento desta importante Competência Chave Europeia.

A todos os participantes e colaboradores, alunos, professores, direção da escola, assistente social, psicóloga, assistentes operacionais e administrativos, entidades municipais e outras, queremos deixar um caloroso “Obrigado!”.

Tudo foi possível porque TOGETHER WE CAN!

Marta Antunes

Coordenadora do Projet

 

Testemunhos: C5 partners impressions

Erasmus+ Together (atualização)

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Registos de um “Diário” feito pelos alunos integrantes deste projeto

 

Diário de bordo, mobilidade Roménia- dia 1 

No dia de hoje iniciamos com o pequeno almoço no hotel onde estão instalados todos os parceiros do projeto, a Irlanda, o pais de Gales e Portugal e, de seguida dirigimo-nos para a escola acompanhados pela professora coordenadora da Roménia. Quando lá chegamos fomos muito bem recebidos, o diretor deu-nos as boas-vindas e, de seguida, fizeram- nos uma visita guiada pela escola. A escola Aurel Popp é uma escola artística onde são ensinadas várias vertentes das artes como pintura, escultura, arquitetura e música. Nós fomos visitar algumas aulas e ficamos admirados com a qualidade dos trabalhos dos alunos.

De seguida, fizemos alguns jogos para que nos pudéssemos apresentar e conhecer melhor. Ainda no período da manhã cada país apresentou o seu primeiro trabalho, isto é, uma canção tradicional, a nossa foi o “oh malhão, malhão” que foi do agrado de todos. Chegou a hora do almoço e a regra e que teríamos que nos sentar na mesa dos alunos de países diferentes.

Acabamos por partilhar a mesa com os irlandeses e falar com eles tanto, em inglês como até lhes ensinamos algumas palavras em português que já pronunciam na perfeição. Após o almoço regressamos a escola e chegou a vez de apresentarmos  as nossas danças tradicionais. Nós apresentamos a música tradicional do rancho poveiro “oh laranja” e cada pais fez a sua demonstração, que foi muito interessante.

Por fim, no jantar nós, os portugueses, aproveitamos para animar o ambiente e começamos a cantar, tendo sido logo seguidos pelos outros alunos, foi muito divertido!

Foi um dia cheio de emoções e de muita aprendizagem.

Mariana Oliveira

 

diário de bordo- dia 3 de março. Mobilidade Roménia Erasmus+ Together 

Iniciamos as nossas atividades com a apresentação dos jogos tradicionais de cada país. Nós apresentamos o ”jogo da pela” típica da Póvoa de Varzim, que foi do agrado de todos. Nós também achamos muito interessantes os jogos dos outros países, principalmente a “luta leonesa” de Espanha, da qual eu e a Mariana fomos campeões. Depois desta atividade voltamos para o auditório para assistir a um concerto dos alunos de música que nos proporcionaram um momento muito bonito e agradável. 

Na parte da tarde fizemos uma visita de estudo. Em primeiro lugar visitamos um oleiro que fazia peças muito parecidas com as portuguesas. Depois fomos visitar um museu ao ar livre, com casas típicas de toda a Roménia. De seguida fomos a um centro social  ver o rancho infantil característico da Roménia, onde lanchamos comida tradicional, como a placinta. No final regressamos a Statu Mare. 

O dia foi fantástico e muito divertido. 

Vasco americano, 7°C 

 

diário de bordo- dia 4de marco. Mobilidade Roménia erasmus + together 

Hoje o dia foi diferente: fomos para a escola com os professores romenos, enquanto os nossos professores foram em visita guiada. Quando chegamos à escola fomos divididos em 3 grupos, o meu grupo começou por pintar uma t-shirt com guaches. Depois fomos trabalhar com argila e criamos diferentes pingentes. A última atividade pintamos um quadro com aguarelas.

Após o almoço, voltamos a escola e pudemos observar as nossas aguarelas expostas.

Sentamo-nos na sala e um professor começou a tocar instrumentos enquanto nós batíamos palmas.

A seguir, outra professora diferente ensinou-nos a cantar a música ”Together” e a tocarmos instrumentos.

De seguida, fomos para um workshop de construção de instrumentos musicais e terminamos o dia com uma festa, onde dançamos ao som de musicas de vários países.

Este dia foi muito divertido e interessante.

Ines  7F

 

 Diário de bordo – dia 5 de março 

Hoje foi o último dia de atividades na escola e do Projeto Erasmus. De manhã estivemos num outro edifício da escola a fazer uma visita. Depois fomos para a escola principal onde tivemos tempo livre para algumas atividades: zumba, atividades livres no ginásio e jogo de futebol no campo exterior. Ainda deu tempo para tirarmos fotos com os colegas parceiros. Depois disto reunimo-nos na sala onde nos foi entregue os trabalhos que realizamos no dia anterior: a camisola, os desenhos e as nossas esculturas. Recebemos, ainda, os certificados de presença e fomos almoçar. A tarde foi livre para comprarmos as lembranças. O jantar foi no restaurante do costume. Houve música, dança, brincadeira e conversas. No final, despedimo-nos com tristeza dos nossos novos amigos. Vamos ficar com saudades! 

 Andreia   Eusébio, 7° B 

 

Diário de bordo – 6 de março 

Hoje acordamos muito cedo para apanharmos o autocarro para Budapeste, Hungria, que durou 5 horas. Durante a viagem pudemos descansar pois estávamos muito cansados. Quando chegamos à Hungria apanhamos o metro e fomos para o Hotel. Depois, fomos ver o mercado de Budapeste e o Vasco, Mariana e as professoras Paula, Teresa e o professor Ilídio decidiram almoçar os partos típicos da Roménia, enquanto que as restantes foram com a professor Fátima ao burger king. No final, decidimos ver o mercado com mais pormenor e comprar lembranças para a família. A seguir fomos visitar a cidade, vimos o Museu nacional, onde o professor Ilídio aproveitou para uma pequena aula de História e fomos fazer um cruzeiro no rio Danúbio, foi uma viagem maravilhosa! Terminada a viagem, fomos visitar a magnífica basílica de S. Estevão e jantamos num restaurante italiano. Voltamos ao hotel para descansar para o dia seguinte 

Foi, sem dúvida uma grande aventura esta viagem do erasmus Together, encontramos e conhecemos novos amigos que nos marcaram muito e aprendemos muito com tudo e todos. 

Bruna Areias e Diana Salgado, 7°A 

 

 

 

 

 

Erasmus+ i.d.e.a. Together We Can! – Croácia

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Em 2019/20 decorre o segundo ano de implementação do projeto Erasmus+ i.d.e.a. Together We Can!

O grupo de trabalho iniciou esta etapa do projeto celebrando os Erasmus Days19, em outubro passado, através de uma sessão aberta à comunidade que passou pela apresentação e divulgação das iniciativas concretizadas e de consciencialização para a importância de uma Cidadania Europeia.

De 11 a 15 de novembro decorreu o 4º Short-Term Joint Staff Training Event, desta feita em Zagreb na Croácia, englobando 16 professores, 8 alunos e 3 assistentes operacionais oriundos dos diferentes países parceiros.

A escola anfitriã Osnovna Skola Otona Ivekovica organizou uma agenda de trabalhos diversificada sob o lema Let’s Learn Together / The World of the Senses, e surpreendeu os participantes com apresentações musicais e encenações na língua de cada parceiro. Portugal foi melodicamente acolhido com uma interpretação de “Amar pelos Dois”, de Salvador Sobral,  vencedor do festival da canção da Eurovisão 2018 (ouvir excerto abaixo).

No decorrer da semana, promoveu-se o convívio com docentes, alunos e pais croatas, apresentou-se o sistema educativo e de inclusão deste país, sessões de trabalho teórico-práticas, visitas de trabalho a diferentes estabelecimentos de ensino, proporcionando uma oportunidade de serem observadas práticas e opções metodológicas, recursos, equipamentos utilizados, necessidades e constrangimentos.

Da agenda de trabalhos constou ainda a visita ao Museum of Senses, Museum of Illusions, Typhlological Museum (deficiência visual) e Zoo – locais pedagogicamente explorados pelos docentes croatas para o desenvolvimento de competências sensoriais e/ou cognitivas e, consequentemente, inclusão de crianças e jovens.

Ao nível clínico, mas também pedagógico, visitamos a policlínica SUVAG – centro de diagnóstico e reabilitação para a deficiência auditiva – onde pudemos assistir a sessões de terapia da fala e aulas de Inglês e Matemática para crianças com deficiência auditiva / reabilitação após cirurgias de implante coclear, por exemplo.

Visitamos ainda a Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, um espaço de formação superior com a particularidade de promover o ensino teórico em articulação com a prática pedagógica regular, em centros de reabilitação do país, escolas regulares e na sua própria valência clínica.

A referir, por fim os workshops Brain Gym e Mindfulness cujo objetivo foi a apresentação  de práticas distintas, e pouco usuais, de relaxamento e concentração.

Uma agenda de trabalhos preenchida e variada que permitiu aos elementos deste projeto observar a Inclusão na Croácia, estabelecer paralelismos, ou não, com as suas realidades, e, no nosso caso, regressar a Aver-O-Mar com novas ideias e projetos.

There’s a miracle my friend

And it happens every day

Hold out your hand

Don’t let it slip away

(My Friend, Jacques Houdek, abridged)

Música: Amar pelos dois

Erasmusdays – atualização

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O #Erasmusdays é uma iniciativa europeia destinada a promover o Programa Erasmus+ em todo o mundo e a dar visibilidade às atividades organizadas pelos beneficiários do programa.

 A campanha foi iniciada em 2017 pela Agência Nacional Francesa para marcar o 30º aniversário do programa Erasmus. Na primeira edição do #Erasmusdays participaram 11 países, num total de 650 eventos, no ano passado o número de países participantes mais do que triplicou e os #Erasmusdays chegaram a 39 países onde foram realizados mais de 1400 eventos.

Nas duas primeiras edições os #erasmusdays conseguiram dar a conhecer vários participantes e beneficiários do programa, assim como dar visibilidade a projetos Erasmus+. Foi uma oportunidade para mobilizar diferentes locais e os seus participantes, como escolas, centros educativos, instituições públicas e privadas, empresas, associações e outras, assim como unir os unir os países da Europa e do resto do mundo em torno da marca Erasmus. (in https://www.erasmusmais.pt/erasmusdays?lang=en

Aver-O-Mar On the Road representa a primeira participação do nosso Agrupamento nesta iniciativa internacional.

Os grupos de trabalho Erasmus+ dos projetos em curso no Agrupamento prepararam um programa que inclui uma vídeo chamada entre alunos participantes em língua inglesa, troca de postais Erasmus entre os parceiros, exposição de brindes representativos dos diferentes países parceiros e uma sessão de apresentação à comunidade do programa Europeu e divulgação dos projetos do Agrupamento, a saber I.D.E.A.! Together We Can! – Individuals with disabilities Education Aim ; S.W.I.T.C.H. – Lifestyles – Student Wellbeing through Innovation To Create Healthy Lifestyle ; TOGETHER.

Visite o site dos #erasmusdays2019

Atividade realizada em 11 de outubro, onde foram apresentados os três projetos em execução no Agrupamento, momento que contou com a presença de professores envolvidos, alunos, encarregados de educação e outros parceiros:

Projeto Etwinning “Amazing Croatia

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 Durante o ano letivo 2018/19 a turma 8ºA  desenvolveu um projeto Etwinning intitulado “Amazing Croatia” com alunos da Elementary School Vladimir Nazor em Pisarovina, Croácia.
O objetivo do projeto era ampliar o conhecimento geográfico e cultural dos alunos sobre um país europeu, neste caso a Croácia; despertar para a necessidade de preservar a herança cultural; mobilizar competências TIC para dinamizar as atividades; usar a língua inglesa como principal veículo de comunicação.
Assim, desafios escondidos em códigos QR, foram enviados mensalmente aos alunos portugueses, que os leram e descodificaram para realizar cada tarefa. A fim de testar os seus conhecimentos, os alunos croatas desenvolveram jogos digitais que os colegas portugueses jogaram na disicplina de inglês.
As tarefas foram todas concretizadas na Biblioteca Escolar – promotora e parceira do projeto – bem como a video conferência de encerramento, e ainda na disciplina de Ingês sob a coordenação das respetivas professoras.
Todas as evidências deste projeto estão alojadas na respetiva plataforma Etwinning, nomeadamente no espaço Twinspace a que cada aluno tem acesso individual.
Os alunos manifestaram entusiasmo e empenho na realização deste projeto e é esperado que lhe seja dada continuação no próximo ano letivo.
Eis uma foto do produto final do projeto, também exposto na BE para conhecimento da comunidade local.

       Marta Antunes

Coordenadora Biblioteca Escolar
Agrupamento Escolas Aver-O-Mar

Inclusão para Todos!

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No momento em que a Escola portuguesa continua a investir em importantes mudanças no sistema educativo, de forma a conseguir uma verdadeira  inclusão para todos os alunos, professores da Escola Básica de Aver-O-Mar participam no 3º encontro transnacional do projeto Erasmus+ i.d.e.a. -Together We Can, em Montorio Romano, Itália, com o objetivo de observar e participar em sessões práticas de trabalho sobre o sistema inclusivo italiano.

De 27 a 31 de maio, e de acordo com um programa de trabalho exaustivo, os professores puderam refletir sobre a evolução do sistema educativo italiano, muito semelhante ao português, perceber a importância das emoções e dos valores de cidadania associados ao conceito de inclusão.

Das várias experiências destaca -se a sessão “Meeting the emotions – The inclusive education in Italy and the psychological variables in the good practices”, por Maria Teodolinda Saturno, professora universitária em Roma e especialista em educação inclusiva de crianças surdas e com dificuldades de aprendizagem; a visita ao Instituto e Escola Estatal para Surdos de Roma, com explicação detalhada das suas práticas de inclusão e inovação pedagógica na área – uma escola inclusiva que “convida” os alunos regulares a estudarem com alunos com deficiência auditiva; a grande envolvência de toda uma comunidade educativa, num projeto comum e único de construir uma escola aberta a todos e para todos; um exemplo onde foi necessário trabalhar no sentido das reformas serem para a verdadeira inclusão. Sendo uma escola só para surdos, criaram-se  turmas mistas com alunos ouvintes e surdos onde  todos comunicam com recurso à linguagem gestual e as aprendizagens são desenvolvidas em moldes muito semelhantes! Mas a inclusão não se limita ao ensino básico e secundário, uma vez que já há boas práticas de inclusão no ensino superior, como tivemos oportunidade de ouvir no diálogo informal com a Reitora da Universidade Roma 3.

A zona de periferia rural, onde se situa o Agrupamento de Escolas de Montorio Romano, parceiro deste projeto, a distância relativa a que cada uma das quatros escolas se encontrava e as limitações que daí advêm,  não impediram a visibilidade de um projeto comum, com um trabalho programado no sentido de serem criadas as mesmas oportunidades para todos os alunos, onde os «casos» se diluíram e deixaram de ser focos de atenção.
Mas na Itália, tal como no nosso País, tudo se  foi construindo e adaptando às necessidades e à realidade do século XXI. Em comparação com o nosso sistema educativo de inclusão, foi possível encontrar  semelhanças tanto legislativas como nas  práticas quotidianas de intervenção em sala de aula.
As escolas italianas têm todos os alunos na turmas  apostando na inclusão, mesmo para os casos das deficiências específicas.

Este 3º encontro concorreu, mais uma vez, para uma aprendizagem in loco, mas também para a reflexão, divulgação e aplicação de práticas que, certamente, virão a encurtar o caminho, que a Escola  de Aver-o-Mar faz, no sentido de a tornar cada vez mais inclusiva!

       Marta Antunes

Coordenadora Biblioteca Escolar
Agrupamento Escolas Aver-O-Mar

I.D.E.A. TOGETHER WE CAN

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Entre os dias 3 e 9 de março de 2019, professores do Agrupamento de Escolas de Aver-O-Mar voltaram a  encontrar-se com os demais parceiros do projeto Erasmus+ “I.D.E.A.TOGETHER WE CAN” para o 2nd Short-Term Joint Staff Training Event / 2º Encontro Transnacional do projeto na escola “Special Primary School no. 40” em Bytom, na Polónia, com a participação de todo o grupo de trabalho – Polónia, Croácia, Eslovénia, Itália, Portugal e Turquia.

O grupo anfitrião promoveu a dinamização de vários workshops e sessões informativas sobre o sistema de ensino polaco, BioFeedback Therapy, uso das Tecnologias para motivação dos alunos, Terapia pela Arte, bem como visitas guiadas a instituições locais de referência para a continuação de estudos e para a inclusão social e laboral de cidadãos com necessidades especiais.

Na escola parceira fomos recebidos calorosamente e agraciados, entre outras, com uma pequena encenação protagonizada pelos alunos a partir da história do Gigante Egoísta. Foi-nos dada a oportunidade de voltar a interagir com  os alunos, nomeadamente aqueles que nos haviam acompanhado na visita anterior a Istambul, percebendo-se, nos seus olhos a alegria e a satisfação pelo reencontro. Participamos ainda em aulas de diferentes disciplinas, uma oportunidade de interação, partilha e experimentação de boas práticas que serão objeto de ponderação e disseminação no Agrupamento de Escolas de Aver-O-Mar.

Num país ainda marcado pela catástrofe da segunda Guerra Mundial vive-se atualmente com uma política educativa onde todos os alunos têm acesso à escola pública, sendo que aos pais e encarregados de educação é dada a possibilidade de escolher a instituição que entendem dará a melhor resposta ao perfil do seu educando, tendo em vista todo o seu processo educativo.

Desta forma, o grupo de trabalho teve a oportunidade de observar, praticar e privar com diferentes realidades onde foi entendida a preocupação no encaminhamento e orientação dos alunos que frequentavam as escolas especiais, desde o primeiro ciclo até à conclusão de um curso vocacional. Desde a idade do 1º ciclo até à idade adulta observou-se uma realidade onde havia aprendizagem, ocupação e realização dessas crianças, jovens e adultos!

Durante o encontro aconteceu a segunda reunião de coordenação do projeto, onde os responsáveis de cada país procederam à avaliação das ações concretizadas, reajustaram procedimentos e estratégias de atuação e prepararam o próximo encontro transnacional.

As evidências do projeto estão presentes no blog  https://ideatogetherwecan.blogspot.com/ onde se podem encontrar os links para os demais espaços de divulgação do projeto, a saber, Twinspace e Padlet. Em breve estará disponível a página web do projeto.

Obrigada Polónia pela partilha!

SWITCH: Aver-o-Mar em Inglaterra

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O Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar com os seus parceiros pedagógicos, Furness Academy em Barrow-in-Furness Reino Unido e Istituto Compreensivo Pietro Vanni de Viterbo, Itália e consórcios tecnológicos participam no Projeto, já iniciado em 2018, “Student Wellbeing to Through Innovation To Create Healthy Lifestyles S.W.I.T.C.H. Lifestyles”, KA201-048151, partiu até ao distrito de Lake District em Cumbria para a primeira sessão de formação “Learning Teacher Training” entre os dias 28 e 30 de janeiro 2019.

Este projeto contempla várias etapas de construção de curricula, dinamização de workshops, formação de alunos para desempenharem o cargo de “peer leaders” durante o triénio de implementação do projeto, criação de aplicação com os conteúdos selecionados para as diferentes componentes do curriculum. Durante as sessões que decorreram em Furness Academy deu-se inicio à elaboração da planificação global dos conteúdos e da distribuição por número de aulas a ministrar para cada unidade, oscilando este entre 4 a 6 dependendo da profundidade do tema da unidade. As áreas a trabalhar são relativas à saúde física, emocional e mental e á nutrição. O nosso agrupamento está especificamente direcionado para preparar  e planificar cerca de 24 aulas dedicadas á temática.

O trabalho em equipa transnacional é enriquecedor e a partilha de experiências entre as realidades institucionais e de ensino de cada parceiro abre horizontes para novas práticas.

Este projeto, completamente dedicado á formação de alunos e professores para um trabalho de partilha de práticas pedagógicas surge num momento em é fundamental para os nossos alunos a abertura a cidadania numa dimensão europeia.

Deste encontro de trabalho resultou também a construção do sitio do projeto, ainda em draft, a página de facebook  e foi divulgado o vencedor do logotipo identificativo do projeto, Logo 3 do Reino Unido da Furness Academy. Cabe aqui um agradecimento ao envolvimento na consecução da proposta de logotipo do nosso agrupamento por parte do subdepartamento de Artes, nomeadamente à Professora Carla Brito que desenvolveu com os alunos uma proposta para concurso.

Dada a dimensão e projeção do projeto com as diferentes dinâmicas em constante monitorização como será o caso da próxima sessão transnacional, em maio, a decorrer no Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar a colaboração em formato interdisciplinar é crucial. Então, a  colaboração dos professores da Escola Básica de Aver-o-Mar que se envolvem na preparação de atividades de sala de aula para aplicar aos alunos, que partilham conhecimentos sobre as temáticas a desenvolver, das estruturas internas do Agrupamento, dos diretores de turma dos alunos que integram a mobilidade, em suma de todos os que aceitaram o desafio de fazerem parte deste projeto ambicioso que por certo potenciará a nossa prática letiva, é deveras importante para que se atinja o sucesso.

O Twinspace está criado e visa a comunicação através de eTwinning entre os alunos dos diferentes parceiros, a criação da plataforma eLearning para Teacher Learning  está em curso. Em novembro de 2019 uma comitiva de alunos e professores estará no nosso Agrupamento para partilhar as nossas vivências.

Chiara Frontini, coordenadora do projeto e consultora da Agencia Nacional; Cinzia, Maria Graza e Angela; Célia Moura, Fátima Cunha e Iracema Arnaud aquando do final dos trabalhos, 30 janeiro 2019 (da direita para a esquerda)

 

Fátima Cunha, coordenadora

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