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PVPV: Vídeo “Impactos Psicológicos da Pandemia: Como Combater?”

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Atualizado 24.0102021
Vídeo temático dirigido a Pais/Encarregados de Educação, no qual convidamos o o Dr. Alfredo Leite, Psicólogo Educacional do Projeto Mundo Brilhante para falar sobre como ser pai/mãe no século XXI.

Divulga-se, também, um breve Questionário on-line para Monitorização e Avaliação da iniciativa

Atualização 11.01.2021
Vídeo temático dirigido a Pais/Encarregados de Educação, no qual convidamos o Pedagogo Dr. Alfredo Leite, Psicólogo Educacional, Diretor do Projeto Mundo Brilhante para falar sobre o tema: Como combater os impactos psicológicos da pandemia”. .

Vídeo “”Impactos Psicológicos da Pandemia: Como Combater?””: https://youtu.be/JG9ZpiCzfNo

Atualização em 02.11
Vídeo temático dirigido a Pais/Encarregados de Educação, no qual convidamos o Pedagogo Dr. Renato Paiva, diretor da Clínica da Educação e da Academia de Alto Rendimento Escolar WOWSTUDY, para falar sobre a gestão de tempo.
Vídeo “Gestão de Tempo”: https://youtu.be/NhrSlgJvIjI
Deixe a sua opinião sobre este vídeo aqui: https://forms.gle/4yJJgDmgvcDh3UN59 No âmbito do Projeto Municipal Póvoa de Varzim Promove Valores, foi convidado …
youtu.be

 

Questionário de Avaliação: https://forms.gle/4yJJgDmgvcDh3UN59
NOTA: É muito importante que, depois de assistirem ao vídeo, preencham o questionário de avaliação de forma a que possamos melhorar e apoiar-vos de forma mais eficaz!
Com os melhores cumprimentos e votos de um bom fim de semana!

 

Atualização em 26.10

Partilhamos convosco um vídeo temático dirigido a Pais/Encarregados de Educação, no qual convidamos o Pedagogo Dr. Renato Paiva, diretor da Clínica da Educação e da Academia de Alto Rendimento Escolar WOWSTUDY, para falar sobre a motivação dos filhos na aprendizagem.
Vídeo “A Motivação dos Filhos na Aprendizagem”: https://youtu.be/rlLRwuds5EA
Questionário de Avaliação: https://forms.gle/Wyg9UNH4nQsNRvWU6
NOTA: É muito importante que, depois de assistirem ao vídeo, preencham o questionário de avaliação de forma a que possamos melhorar e apoiar-vos de forma mais eficaz.

 

Atualização 02.10.2020

Vídeo 4: Como Ajudar as Crianças a Lidar com as Emoções.

No seguimento dos mails anteriores, partilhamos convosco a 4ª Sessão de Capacitação para EE/Pais on-line, realizada pela Associação Pais Como Nós, sobre o tema Como Ajudar as Crianças a Lidar com as Emoções.

 

Vídeo 3

No âmbito da Iniciativa Capacitação dos Pais/EE, inserida na Ação 1: Elos Pais do Projeto “PVPV – Póvoa de Varzim Promove Valores”, foram convidadas as Psicólogas Doutora Tatiana Homem e Doutora Andreia Azevedo, fundadoras da Associação Pais Como Nós, para realizarem uma série de 4 pequenos vídeos destinados a apoiar os Pais/EE no regresso a mais um ano letivo.

Link de acesso Vídeo1 PVPV – “Regras e Rotinas”:

https://www.youtube.com/watch?v=5hBiepUfO3Y

Partilhamos convosco o 2º vídeo (com cerca de 15 minutos) sobre o tema A Comunicar é que nos entendemos: estratégias que facilitam a comunicação pais & filhos! 
Link de acesso Vídeo2 PVPV – “A Comunicar é que nos entendemos”:
Partilhamos convosco a 3ª Sessão de Capacitação para EE/Pais on line, realizada pela Associação Pais Como Nós, sobre o tema Autorregulação dos Pais.

Suspensão de atividades letivas: 22.01.2021 – atualização

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Atualização 22.01.2020

Divulga-se a lista atualizada das escolas de referência para acolhimento de filhos de trabalhadores de serviços essenciais, de acordo com o definido no número 1 do artigo 31º-B do Decreto n.º 3-C/2021, de 22 de janeiro, legislação acessível em https://dre.pt/web/guest/home/-/dre/154946853/details/maximized

No caso deste agrupamento, a escola de acolhimento é a sede do Agrupamento, sita na Rua José Moreira amorim, 956, Aver-o-Mar.

Esta lista é dinâmica e poderá, face ao evoluir da situação, sofrer alterações. Estas alterações, serão sempre realizadas pela DGEstE, em articulação com os AE/ENA e os municípios.

Lista de escolas de acolhimento: ListaDSRN_EscolasAcolhimento_2101

Esta situação aplica-se quando há “mobilização para o serviço ou prontidão obste a que prestem assistência aos mesmos”. Os interessados vão entrar em contacto direto com as escolas de referência, apresentando as suas necessidades.

 

Destacam-se, nesta atualização de informação, algumas das linhas da comunicação remetida pelo Diretor-Geral dos Estabelecimentos Escolares:

“Conforme decidido no Conselho de Ministros de dia 21 de janeiro, em virtude da evolução da pandemia, as escolas devem suspender, a partir de amanhã, dia 22 de janeiro, até ao dia 5 de fevereiro, as atividades letivas e educativas, desde a educação pré-escolar até ao ensino secundário.

Vimos, assim, deixar as seguintes instruções e recomendações para este período:

  1. Rede de Escolas de Acolhimento:

A rede de escolas de acolhimento retoma a sua atividade, estando abertas as escolas para a receção e acompanhamento dos filhos ou outros dependentes a cargo de trabalhadores de serviços essenciais e servindo refeições a alunos beneficiários dos escalões A e B da ação social escolar, com o envolvimento das autarquias locais, a fim de garantir a disponibilização das refeições necessárias.

  1. Proteção de Crianças e Jovens em Risco:

As escolas de acolhimento estão disponíveis para receber, presencialmente, as crianças e jovens em risco sinalizados pelas CPCJ.

  1. Apoio aos alunos com medidas adicionais:

Sempre que necessário, são assegurados os apoios terapêuticos prestados nos estabelecimentos de educação especial, nas escolas e pelos Centros de Recursos para a Inclusão, bem como o acolhimento nas unidades integradas nos Centros de Apoio à Aprendizagem, para os alunos para quem foram mobilizadas medidas adicionais, salvaguardando-se as orientações das autoridades de saúde.

(…)

  1. Calendário Escolar:

Em função da evolução e duração da suspensão das atividades letivas e educativas, poderão vir a ser introduzidas alterações ao calendário escolar, para compensar e apoiar os alunos.”

 

Nesta fase,  e em articulação com a direção, os professores estão a enviar uma comunicação aos encarregados de educação, mostrando a sua disponibilidade para colaborar na resolução de eventuais constrangimentos, pois , como sempre, estaremos em contacto regular para o apoio necessário.

Para terminar e, recuperando as palavras do Dr  Miguel Gonçalves, Diretor-Geral da DGEstE, diríamos que o momento que atravessamos é de grande dificuldade e, em conjunto, enquanto comunidade, compete-nos mitigar junto das crianças e dos jovens o seu impacto e garantir o maior apoio possível aos que estão em situações mais vulneráveis.

Contamos, como sempre, com e envolvimento dos pais e encarregados de educação, a par do elevado profissionalismo e sentido de missão dos profissionais da educação, para que possamos continuar a afirmar o papel das escolas neste período em que lutamos pela preservação da saúde e de vidas, enquanto não esquecemos as funções educativas e sociais das escolas.

 

 

Informação partilhada a 21.01:

Partilha-se, a propósito da interrupção de atividades decretada pelo Governo, a informação conhecida até ao momento, no caso pela comunicação social, dados já partilhados através do Teams com os alunos.
Havendo orientações específicas para as escolas, estas serão aqui disponibilizadas.

 

Interrupção das atividades letivas» 22.01

Aulas terminam hoje, dia 21.01.2021 e não há aulas à distância na interrupção de 15 dias

Informação retirada de um site de informação. Havendo orientações formais do Ministério, estas serão divulgadas.

Recomenda-se aos alunos e professores que levem materiais/ equipamentos pessoais para casa, durante esta interrupção, 
devendo manter-se atentos aos Teams/Email; as informações para a comunidade serão passadas através da página do  Agrupamento. 
As senhas reservadas para amanhã serão desmarcadas pela escola.

"O Governo decidiu que todos os estabelecimentos de ensino (creches, escolas, ATL e universidades) vão fechar já esta sexta-feira e,
 nos próximos 15 dias, as aulas estão mesmo suspensas.
Isto significa que, ao contrário do último confinamento, não haverá mesmo atividades letivas durante duas semanas, o que implicará 
que o calendário depois terá de ser alargado, para se cumprir o ano letivo.

 "Desejamos que seja uma interrupção de curta duração e que tenha a devida compensação no calendário escolar, seja \na interrupção 
no período de Carnaval, na Páscoa, ou no verão", disse António Costa, remetendo a decisão para o ministro da Educação.

Os pais de crianças até aos 12 anos vão ter os mesmos apoios de março: as faltas serão justificadas e poderão meter baixa, com os
 vencimentos a ficarem reduzidos a 66%, pagos em partes iguais pela entidade empregadora e pela Segurança Social.

"Apesar de todo o esforço extraordinário que as escolas fizeram para se prepararem para o ensino presencial, face a esta nova estirpe,
 manda o princípio da precaução que façamos a interrupção de todas as atividades letivas durante os próximos 15 dias."

OUTRAS MEDIDAS

O primeiro-ministro anunciou também outras medidas, como o encerramento de todas as lojas do cidadão (só ficarão a funcionar os 
serviços de marcação, noutros locais).

Os tribunais ficam abertos só para atos urgentes e ficam suspensos os prazos de todos os processos não urgentes.

"Estas medidas reavaliaremos daqui a 15 dias, mas diariamente iremos continuar a acompanhar, nomeadamente os dados da nova estirpe."

Quanto às universidades, Costa admitiu que poderão ter de "reajustar" o calendário de exames.

Segundo António Costa, vão ficar abertas as escolas de acolhimento para crianças com menos de 12 anos cujos pais trabalham em 
serviços essenciais e não podem, por isso, ficar em casa.

Durante estes 15 dias, será garantido o apoio alimentar às crianças que beneficiam da ação social escolar e o apoio a crianças 
com necessidades educativas especiais.

As Comissões de Proteção de Crianças e Jovens vão manter-se "em pleno funcionamento".

O primeiro-ministro admitiu que foi o "crescimento muito acentuado" da prevalência da estirpe britânica a empurrar estas novas medidas.
 Na última semana, Portugal passou de 8% dos infetados com esta variante, para 20%, podendo mesmo atingir os 60% se nada fosse feito.

Fonte:

https://tvi24.iol.pt/politica/antonio-costa/decisao-esta-tomada-escolas-fecham-e-nao-ha-aulas-nos-proximos-15-dias

Outros dados:

https://tvi24.iol.pt/aominuto/5e56645d0cf2071930699ff6

 

Reconhecimento da Excelência e Mérito Escolar 2018/19 e 2019/20

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Entrega feita a 18 de dezembro de 2020, em cada uma das salas onde se encontravam os alunos, neste que é o último dia de aulas do 1º período e marca o início das comemorações dos 35 anos da abertura da então Escola Preparatória de Aver-o-Mar.

Esta entrega ocorre, assim, num dia simbólico para esta comunidade, pois:

– assinala-se, pela terceira vez com este cariz agregador, o DIA DO AGRUPAMENTO;

– simbólico, em segundo lugar, porque faz hoje 35 anos que esta escola abriu portas. Estávamos em 1985 e depois de vários adiamentos, a então Escola Preparatória de Aver-o-Mar começou a funcionar! Sim, abriu formalmente as portas no último dia do 1º período! Estávamos não no dia 18, mas no dia 13 de dezembro, mas vale este simbolismo de termos começado a funcionar no último dia do período;

– simbólico é também o facto de hoje, o último dia do período, já estarmos na escola remodelada, depois de em 2018, precisamente nesta dia, ter tido início o processo de obras para a requalificação desta casa, da nossa casa. Também passamos por vários adiamentos, por muitos contratempos, mas foi com muita satisfação que iniciámos este ano escolar num espaço renovado!

Numa altura em que o contacto social está limitado, optamos por fazer a entrega nas salas, tanto no 1º ciclo como na EB de Aver-o-Mar, tendo contado, em algumas salas, com a presença do Dr. Luís Diamantino, vice-presidente da Câmara e responsável pelo setor da Educação.

Habitualmente, a entrega é feita no final do ano escolar seguinte, ou no Dia do Agrupamento ou na atividade do final do ano. Era, em relação a 2018/19, cuja entrega seria feita no ano letivo seguinte, em dezembro de 2019, as obras não o permitiram fazer e, no final do ano, o confinamento impediu que nos reuníssemos.

Assim, juntamos nesta entrega, esse ano e os do ano letivo 2019/20, pois entendemos que era de inteira justiça fazê-lo.

Relativamente aos alunos que já saíram do Agrupamento, foi enviada uma comunicação para os mesmos, convidando-os a vir à antiga escola, durante o mês de janeiro, período após o qual o Diploma será remetido para casa.

Os Diplomas aos alunos do Quadro de Mérito e Excelência Escolar 2018/19, encontrando-se divididos em 4 categorias:

  1. Quadro de Excelência, nível A e B, respetivamente para classificações de nível 5 ou de 4,5 ou mais!!
  2. Quadro de mérito, aqui relevando  3 prémios, a saber:

– prémio superação de dificuldades

– prémio de solidariedade e cidadania

– prémio de Competitividade

Registamos 110 propostas validadas,  acrescidas de 4 prémios coletivos, em 2018/19, e 94 distinções em 2019/20 (quadros em anexo).

LIsta QME final 18.19

LIsta QME final 19.20

O reconhecimento do mérito, para além de estar definido na lei 51/2012, o Estatuto do Aluno, consta de artigo específico do Regulamento Interno do Agrupamento, pois entendemos que é justo que tal seja feito, reconhecendo-se o empenho da escola, família mas, sobretudo do aluno.

Na antiguidade clássica, os heróis eram recebidos com grandes honras, distinguidos com coroas de louros e outras homenagens. Assim nós hoje também o fazemos, dizendo a este conjunto de alunos que são um modelo, um exemplo para os colegas. São alunos que se distinguiram pelos seus resultados, pela sua capacidade de trabalho e dedicação. Com mais ajuda, com menos ajuda, com mais apoio ou menos apoio, a verdade é que os frutos acabaram por surgir e, depois de algumas amarguras de percurso, porque sempre existem, tiveram o doce saber de dizer “missão cumprida!” Valeu a pena!

Distinguimos os alunos que obtiveram 5 a todas as disciplinas, mas também aqueles que tiveram média final igual ou superior a 4,5 valores.

Mas para além destas notas de Excelência,  também relevamos  os alunos que, tendo iniciado o ano com dificuldades, relevaram um esforço notável de superação das suas dificuldades, pois se é trabalhoso subir de um 4 para um 5, muito exigente, sem dúvida, não é menos digno de destaque a recuperação dos níveis negativos, daí a distinção “superação de dificuldades”.

Em termos de imagem, e permitam-nos o seu uso, se ajudarmos alguém com dificuldades de locomoção a chegar ao andar de cima, acreditem que ele depois se movimenta como os demais. Agora, se pegarmos em alguém limitado e o deixarmos em frente de uma escada e lhe dissermos, tens que chegar lá cima, pois é lá que tudo se vai passar,  as possibilidades de fracasso são enormes, todos concordarão.

Não é isto que nós fazemos, não é essa a inclusão que promovemos!

Pois bem, no Agrupamento de Aver-o-Mar, talvez aquele que apresenta a maior taxa de alunos subsidiados e onde os progenitores têm uma escolarização mais baixa, estamos a tentar, através de inúmeros projetos, esbater essas barreiras, essas limitações. São inúmeras as medidas em aplicação, do apoio educativo à coadjuvação, da experiência do projeto Fénix à tutoria, do reforço curricular às Oficinas, das Bibliotecas aos Clubes, a par do investimento das famílias e da autarquia, o que faz com que estejamos a construir um percurso sustentado de sucesso, conforme prova a cerimónia de entrega de Diplomas, atípica, mas sentida..

Muitos parabéns a todos, sem exceção, na certeza de que esta distinção tem uma dupla face: de um lado diz chegada e parabéns e, do outro, partida, pois levam novas responsabilidades, novos desafios!

Nota: as fotografias relativas à entrega dos Diplomas serão passadas nos circuitos internos da Escola (TV do polivalente e futura TV a instalar no átrio do bloco A), onde estão expostos os Quadros de Méritos e Excelência, atuais e de anos anteriores.

AE de Aver-o-Mar participa em Estudo Diagnóstico para Aferição do Desenvolvimento das Aprendizagens

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O Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar foi uma das unidades selecionadas pelo Ministério da Educação para desenvolver o Estudo Diagnóstico para Aferição do Desenvolvimento das Aprendizagens, visando conhecer as competências  dos alunos em termos  Literacias científicas, matemáticas, de leitura e informação.

A informação o que está a ser remetida aos pais/ Encarregados de Educação, das 11 turmas implicadas, refere o seguinte:

“A situação excecional vivida nos três últimos meses do ano escolar de 2019/2020, causada pela pandemia de Covid-19, e a suspensão das atividades presenciais no dia 16 de março, teve como consequência, durante o período em causa, a implementação de, entre outras, soluções de recurso de ensino a distância. As abordagens encontradas pelas várias escolas a nível nacional foram as possíveis na altura, de acordo com os recursos e estruturas de cada estabelecimento escolar, causando certamente algumas disparidades e desigualdades entre as várias escolas e entre os diferentes alunos, não só pelas condições disponibilizadas pelas escolas, mas também pelo contexto familiar de cada aluno.

Para que se possa ajudar a perceber melhor o contexto atrás descrito e o estado das aprendizagens dos alunos, será efetuado, no âmbito da Resolução de Conselho de Ministros Nº 53-D/2020, de 20 de julho, um estudo diagnóstico, com a aplicação de tarefas e um questionário a alunos dos 3º, 6º e 9º anos de escolaridade, com o objetivo de recolher informação relevante para o sistema educativo e para as escolas, de forma a poder identificar as áreas de intervenção prioritária e apoiar a implementação das medidas educativas adequadas à melhoria das aprendizagens dos alunos.

Tendo em consideração que a Escola Básica 2,3 de AVER-O-MAR foi escolhida para fazer parte da amostra de escolas do estudo em apreço, informa-se que no dia (data e horário variável), irá decorrer a sessão de aplicação do estudo, para a qual o seu educando foi selecionado. Os alunos deverão comparecer com uma caneta e será fornecido papel de rascunho.”

Os alunos vão realizar a prova de aferição num computador, disponibilizado pela escola, tendo sido selecionadas para o estudo, a iniciar-se na próxima semana, decorrendo até ao dia 20.01.2021, as seguintes turmas:

Classificações do 1º período

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Já foram publicadas as classificações relativas ao 1º período, ano letivo 2019/20, para todos os anos de escolaridade, incluindo a avaliação das crianças do JI.
Para consultar as mesmas,  os alunos/ encarregados de educação podem aceder ao Inovar Consulta  ou à App Inovar Alunos (links abaixo).

Link para Inovar Consulta: https://inovar.ebaveromar.com/inovarconsulta/app/index.html#/login
Pode ser acedido em português, inglês, francês ou espanhol.

Como aceder ao Inovar Consulta:
No 2º e 3º ciclos, as pautas encontram-se ainda aficadas na escola-sede, nos locais de hábito. Nos restantes anos não há lugar à afixação de pautas.
Os pais/ EE que o desejem poderão contactar os educadores/ professores titulares/ diretores de turma por email ou através do telefone das respetivas escolas.

Competências parentais na utilização das ferramentas digitais

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O Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar vai promover uma ação de capacitação, nível de iniciação, para os pais e encarregados de educação do Agrupamento.

A ação, presencial, carece de inscrição, através do link: Clicar para fazer Inscrição na formação

Ou pelo QRCode

Os inscritos serão contactados para validação da inscrição. A formação é gratuita, sendo emitido um certificado final.

 

Capacitação – “Competências Parentais na Utilização de Ferramentas Digitais” * Projeto Póvoa de Varzim Promove Valores

Formador: professor Alberto Ferreira

Local: Escola Básica de Aver-o-Mar

Cronograma previsional – turma 1 (havendo mais turmas, este cronograma poderá ser alterado)

Data Duração Sessão Horário Natureza
05 JAN 2021 1h 1 18H30 – 19H30 Presencial
07 JAN 2021 1h 2 18H30 – 19H30 Presencial
12 JAN 2021 1h 3 18H30 – 19H30 Presencial
14 JAN 2021 1h 4 18H30 – 19H30 Presencial
19 JAN 2021 1h 5 18H30 – 19H30 Presencial
21 JAN 2021 1h 6 18H30 – 19H30 Presencial
26 JAN 2021 1h 7 18H30 – 19H30 Presencial
28 JAN 2021 1h 8 18H30 – 19H30 Presencial

 

CONTEÚDOS:

Sessão 1 – Os ambientes digitais

– Breve resumo sobre o aparecimento das tecnologias no mundo.

– Ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no dia a dia;

– Reconhecer a importância da utilização do computador como instrumento de informação e comunicação;

– Conhecer os conceitos básicos relacionados com as TIC;

– Distinguir diferentes tipos de computadores (PC, portátil, tablet, smartphone);

– Conhecer diferentes sistemas operativos;

Sessão 2 – Os Equipamentos (Pc e Smartphone)

– Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança;

– Identificar os componentes elementares de hardware e software de um computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares, explorando o seu funcionamento;

– Iniciar e encerrar o computador;

– Utilizar as funções básicas do sistema operativo (windos/android); – Identificar e validar medidas básicas (antivírus, firewall) de proteção do computador e/ou dispositivos eletrónicos similares contra vírus e/ou outros tipos de ataque; – Adotar práticas seguras de utilização de dispositivos móveis;

Sessão 3 – A internet (Pc e Smartphone)

– Adotar práticas seguras de instalação, atualização, configuração e utilização de ferramentas digitais; (Pc e Smartphone)

– Identificar e interpretar vocabulário específico usado na Internet; – Identificar os elementos necessários para aceder à Internet;

– Utilizar as funcionalidades de um browser para navegar na Internet; – Compreender a necessidade de práticas seguras de navegação na Internet e adotar comportamentos em conformidade;

– Reconhecer os cuidados a ter quando se descarrega software da Internet; – Conhecer os procedimentos adequados associados à instalação de um programa;

– Explorar diferentes ferramentas e ambientes de comunicação na Internet;

Sessão 4 – O Correio Eletrónico (email)

– Abrir uma conta de correio eletrónico; – Conhecer os critérios de criação de palavras-passe seguras;

– Enviar e receber mensagens através do programa de correio eletrónico;

– Utilizar, de forma adequada, no envio de mensagens, os campos “Para”, “Cc” e “Cco”;

– Abrir em segurança ficheiros recebidos em anexo;

– Anexar documentos a uma mensagem de correio eletrónico;

– Ler, compreender e identificar mensagens manipuladas ou falsas;

– Criar e organizar uma lista de contactos;

Sessão 5 – O Office 365, O MsOffice no AE Aver-o-Mar

-O licenciamento, o email da escola e a palavras de passe;

-As aplicações oferecidas pela plataforma MsOffice;

-O Acesso às várias aplicações, Word, Ppoint, Excel, Teams, Outlook;

– Pequeno projeto no word. (abrir, ecrever, guadar e enviar por email.).

Sessão 6 – O SIGE e o Inovar Alunos.

(Direção)

– Aceder às plataformas adotadas pela escola;

– Distinguir as diferentes finalidades e tipos de utilização das plataformas adotadas pela escola;

Sessão 7 – Partilha de Informação

– Conhecer e adotar comportamentos seguros na partilha de dados em situações de comunicação;

– Utilização adequada e segura de diferentes tipos de ferramentas de comunicação, de acordo com as situações de comunicação e as regras de conduta e de funcionamento de cada ambiente digital.

– Navegação na Internet e utilização das plataformas disponibilizadas pelas escolas;

Sessão 7 – Partilha de Informação

– Gerir ficheiros e pastas guardados no computador e em dispositivos de armazenamento móveis;

– Organização da informação;

– dispositivo, PC e Smartphone;

– OneDrive;

Sessão 8 – Comunicações Sincronas e Assincronas

– O que são ?

– Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas para a realização de comunicação síncrona e assíncrona que se pretendem efetuar; – Utilizar ferramentas de comunicação síncrona para comunicar com uma ou mais pessoas da sua rede de contactos em simultâneo e, sempre que se justifique, utilizar sistemas de videoconferência; – Conhecer e aplicar as boas práticas na utilização de ferramentas síncronas.

– Avaliação da formação

 

Cartaz: cartaz_PVPV 281220-A inscrições

Projeto Erasmus+ “Together”: troca de Postais Natal com os parceiros

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E passou-se um ano! Um ano difícil para todos, mas com a mesma motivação e alegria, no que ao projeto Erasmus + Together diz respeito. Não se faz de uma maneira faz-se de outra e, quando Maomé não vai à montanha, vai a montanha a Maomé.

Os nossos meninos do projeto não se esqueceram uns dos outros e dos momentos fantásticos que viveram na Roménia, trocando vivências, experiências e brincadeiras. Os que não viveram essas experiências, aguardam ansiosamente que tudo mude e trabalham para que, mais uma vez, todos se possam encontrar e novas experiências possam ser adquiridas.

Agora que está a chegar o Natal, é tempo de recordarmos uns dos outros com muito carinho e trocarmos entre nós votos de amor e paz e, acima de tudo, aquilo que todos, por toda a Europa, mais precisamos…muita Saúde! Nas aulas da prof. Fátima Cunha, de inglês, foram desafiados a elaborarem postais de Natal para enviarem aos seus colegas do projeto.

Eis as obras de arte:

Prof Fátima Morais

Cabazes de Natal Solidários

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Sob o lema “Fazer o bem faz bem”, realizou-se, como habitual, a atividade Cabaz de Natal, da responsabilidade da professora de EMRC e da Técnica do Serviço Social. Este ano são 31 os cabazes que vamos entregar!

Os cabazes contêm produtos alimentares variados e ainda um miminho doce: chocolates.

Os cabazes serão entregues na escola durante os dias 21 e 22 de Dezembro, sendo os contemplados contactados telefonicamente para vir buscá-los à escola.

Esta atividade só foi possível graças à solidariedade de todos: professores, alunos e suas famílias e funcionários. Temos a salientar a preciosa colaboração da empresa Quantal que recolheu alimentos e ainda nos presenteou com chocolates e doce sortido para abrilhantar o cabaz.

Fiquem bem!

Margarida Salazar

Concurso de Presépios de Natal

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O presépio é um importante símbolo do Natal.

É uma representação singela do nascimento de Cristo e carrega um duplo significado: a humildade e ao mesmo tempo a grandiosidade do momento. Por isso não podíamos deixar cair por terra uma atividade que vem sendo feita já há muitos anos neste agrupamento: o Concurso de Presépios.

Este ano, devido aos constrangimentos provocados pela pandemia, a exposição dos trabalhos será virtual. E também tem a novidade de ser apenas para os alunos do 2º ciclo.

Parabéns a todos os participantes!

Participações: CONCURSO DE PRESÉPIOS exposição

Resultados:  Resultados do Concurso de Presépios

Prof. Margarida Salazar

Coroas do Advento

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A docente de EMRC promoveu um concurso, para os alunos de 3º ciclo,  relativo à produção de coroas do advento. Fica abaixo o link para a visualização dos belíssimos trabalhos feitos pelos alunos e algumas informação sobre esta iniciativa.

Um pouco de História 

Antes de ser um símbolo Cristão do Advento e de Jesus Cristo, a coroa de Natal era um signo Pagão. Nos tempos romanos, os druidas reuniam azevinho e visco para os habitantes. Com eles, faziam uma coroa em forma de disco solar que tinham na porta de sua casa. As bolas vermelhas do azevinho tinham como intuito de proteger a casa contra maus feitiços. O visco era considerada uma planta que trazia a felicidade. 

Recuperada pela religião cristã, a coroa torna-se um símbolo do retorno de Cristo. As primeiras coroas cristãs apareceram no século XVI, na Alemanha. Colocavam-se na mesa com quatro velas, e acediam-se uma a uma a cada domingo do Advento, antes do Natal.  

Significados 

  • guirlanda da Coroa do Advento 

As velas são colocadas numa guirlanda redonda, pois representa o amor de Deus que é infinito. Além do mais como no círculo não existem lados diferentes representa que o amor de Deus é igual para todos nós. 

  • O verde dos ramos da Coroa do Advento 

O verde dos ramos encontrados na coroa do advento é a representação da esperança que é renovada com a vinda do Príncipe da Paz, e o Senhor da Esperança que está para chegar. 

  • A fita vermelha da Coroa do Advento 

Fita vermelha que representa o testemunho e o amor de Deus que nos envolve por completo, um amor forte e infinito. 

  • As velas da Coroa do Advento 

Na Coroa do Advento também encontramos as velas, e assim como os outros símbolos dentro desse ícone, sendo elas normalmente colocadas nas seguintes cores: Verde, Vermelha, Roxa e Branca.  

As Velas da Coroa do Advento possuem uma ordem que devem ser acesas, começando pelo primeiro Domingo do Advento: 

1° Verde 

Deve ser acendida no primeiro domingo de dezembro representada pelo verde que é a esperança que é trazida pelos profetas que anunciam a vinda do Messias. 

2° Vermelha 

A segunda vela a se acender, a cor vermelha que representa o amor de Deus, também representa a anunciação feita por João Batista 

3° Roxa 

O roxo durante o advento representa a alegria da chegada do Senhor que se aproxima cada vez mais.   

4° Branca 

A vela que representa a pureza do Branco, além da luz que vem da Virgem Maria, na chegada de seu filho, O Messias. 

Desafio lançado aos alunos:

Constrói a tua Coroa do Advento de mesa ou de colocar na porta. Usa a tua imaginação e materiais recicláveis. Tira uma foto e envia à prof. De EMRC. A exposição, devido à atual situação epidemiológica será virtual, os trabalhos serão publicados na página da escola, ou num blog. 

Participa! 

prof. de EMRC 

Margarida Salazar 

Resultado do trabalho realizado pelos alunos do 3º ciclo na disciplina de EMRC https://www.calameo.com/read/0063707581d069de7dab0

 

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