Atividades

No passado dia 28 de outubro de 2019, visitámos as instalações de uma estufa de produção de tomate em cultura hidropónica, localizada no lugar do Teso, na freguesia da Estela, acompanhados pelos professores das disciplinas de Ciências Naturais; de Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho e de Infraestruturas Básicas e Paisagísticas de Jardins.

A visita de estudo foi orientada pelos proprietários da estufa, que nos mostraram e explicaram todas as fases e técnicas envolvidas na produção de tomate.

Aprendemos que a técnica de cultura hidropónica consiste na substituição do solo por soluções de nutrientes, aplicadas de forma controlada e de acordo com as diferentes fases de crescimento das plantas, desde o crescimento até à maturação.

As plantas de tomateiro, encontram-se inseridas num saco que contém casca de coco, servindo de suporte. A água é fornecida por um sistema de rega que contém nutrientes.

A polinização dos tomateiros é feita por abelhões que eram libertados na estufa, no momento mais favorável. O controlo de uma praga, a da mosca branca, realiza-se através de um predador, um inseto, nesidiocoris, evitando, assim, o uso de pesticidas na produção. Quando se aplicam inseticidas, há a preocupação de utilizar inseticidas biológicos.

Percorremos várias secções da estufa para conhecer o equipamento tecnológico usado na produção de tomate, nomeadamente, sistema de abertura e fecho da estufa (de acordo com as condições climatéricas); carrinho elétrico automático para apanha do tomate; sistema de rega, armazenamento e equipamentos de segurança, relacionados com aplicação de produtos químicos. Para além disso, tivemos a oportunidade de conhecer procedimentos adotados ao nível da proteção da saúde, higiene e segurança no trabalho.

Esta visita de estufa foi muito importante para percebemos que a evolução do conhecimento científico e tecnológico, aplicado nas práticas agrícolas, pode ajudar a suprir as necessidades alimentares de uma população mundial crescente, de uma forma sustentável, salvaguardando a proteção e conservação da natureza.

Fomos muito bem recebidos, pelo que agradecemos a amabilidade como os proprietários da empresa Henrique e Fátima Sociedade Agrícola, Lda nos receberam, bem como da empresa AV Minho.


Alunos do Curso CEF

A data teve origem no Japão no ano de 1998. O que o Dia Mundial da Bondade quer reavivar no mundo é o sentido de bondade das pessoas. Um simples obrigado, um belo sorriso, segurar a porta para alguém passar, fazer elogios, dar a vez, ajudar alguém, partilhar o lanche, explicar uma matéria que um colega não percebeu ou um gesto carinhoso, são pequenas ações que podem fazer toda a diferença.

Neste dia apela-se à paz entre as pessoas, colocando-se de lado as diferenças. Com o celebrar da bondade durante um dia, espera-se que se plantem as raízes para se verificar a bondade durante o resto do ano.

Comemora também: dá um abraço a um colega, oferece uma flor, leva um bolo para a escola, diz a alguém o quanto o admiras, conversa e brinca com colegas que estão sozinhos, sorri para todos os colegas, professores e funcionários com que te cruzas, colabora com as atividades em curso na escola ligadas à solidariedade, como o cabaz de Natal, recolha de livros ou material escolar. Participa ativamente em peditórios… As opções são muitas!

O GAMA convida-te a fazer parte do WORLD KINDNESS DAY!

Ser bom faz bem!

A indiferença e o egoísmo estão presentes na nossa sociedade e é nossa tarefa mostrar a alegria que sentimos ao dar e partilhar com os outros. Os Homens no seu conjunto, independentemente da raça, política ou religião, formam a grande família universal e, tal como numa família, os laços que nos unem devem ser de amor, de compreensão e de entreajuda. Pois é, realmente é isto de que, se calhar, muita gente ainda não se deu conta! Estamos aqui para mostrar que não nos esquecemos!

Vamos lá “encher” um cabaz… Não esquecer que os produtos deverão estar dentro do prazo de validade; que não são permitidas bebidas alcoólicas, nem produtos perecíveis. Segue uma lista de turmas e produtos que facilitarão a organização doscabazes.

5º A – Óleo (garrafa)

5º B – Arroz

5º C – Leite 5º D – Açúcar 5º E –Massa

5º F – Massa Aletria

6º A – Azeite ( garrafa de plástico )

6º B – Leite

6º C – Bolachas

6º D – Compota, Doce ou marmelada 6º E – Cereais

6º F – Arroz

7º A – Bolachas

7º B – Atum (lata)

7º C – Salsichas (lata)

7º D – Pêssego em calda (lata)

7º E – Feijão branco (lata) 7º F – Feijão vermelho (lata)

8º A – Azeite ( garrafa de plástico )

8º B – Leite

8º C – Leite Condensado 8º D – Cereais

8º E – Massa

8º F – Leite

9º A– Óleo (garrafa)

9º B– Leite

9º C– Ananás em calda (lata)

9º D– Salada de fruta em calda (lata)

9º E– Bolachas

9º F – Cereais

CEF – Massa Aletria

A professora de EMRC, Margarida Salazar

É uma iniciativa proposta pela professora de EMRC do Agrupamento, promovendo a proximidade da Comunidade Educativa e estimulando a construção de presépios de forma a despertar a criatividade e a memória das tradições populares do Natal, em articulação com os valores da educação ambiental/reciclagem.

O concurso tem os seguintes objetivos:

• sensibilizar para a preservação do património cultural (religioso, artístico e social);
• redescobrir a origem e o significado profundo do Natal;
• celebrar a época festiva do Natal com um dos elementos que melhor o caracterizam: “o presépio”;
• incentivar o trabalho colaborativo e de cooperação;
• estimular a imaginação e a criatividade;
• promover o envolvimento de pais/encarregados de educação e toda a comunidade escolar na vida e acompanhamento escolares através da sua participação;
• promover a reutilização de materiais usados e sensibilizar para a ecologia.

REGULAMENTO

 Art.º 1.º

Requisitos do presépio

1.O(s) concorrente(s) devem apresentar presépios originais com as medidas máximas de 10x10x10 cm.

2.Na execução do presépio pode ser utilizada qualquer tipo de técnica e de material, de preferência, materiais reciclados.

3.O presépio deve representar, no mínimo, as figuras de Maria, São José e do Menino Jesus.

4. O presépio poderá ter como elementos facultativos: cabana; estábulo ou outro; vaca e o burro; Pastores e/ou ovelhas; anjos; Reis Magos; estrela; ou outros elementos característicos dos presépios tradicionais.

Art.º 2.º

Participantes

1.No concurso podem participar os alunos do Agrupamento dos 2.º e 3.º ciclos, com trabalhos individuais ou de grupo (grupos com o máximo de 4 elementos), docentes, assistentes operacionais, assistentes administrativos…

2. Os alunos poderão concorrer juntamente com os respetivos Encarregados de Educação, em grupo ou sozinhos.

Art.º3.º

Inscrição

1.Os trabalhos deverão ser entregues à professora de EMRC .

2.No momento da entrega do presépio, cada aluno/grupo deve entregar uma ficha de inscrição devidamente preenchida.

3. O prazo limite de entrega de trabalhos é de 11 de dezembro de 2019.

Art.º 4.º

Exposição

1.Todos os trabalhos serão expostos na Escola dos alunos concorrentes.

2.Os trabalhos só poderão ser levantados depois do dia 6 de janeiro.

Artº.5.º

Avaliação dos trabalhos

1.A eleição do(s) melhor(es) presépios será feita no dia 16 de dezembro.

2. Os presépios serão avaliados segundo os seguintes critérios:
3. I) Proximidade à temática e tamanho;
4. II) Criatividade e originalidade;

III) Reutilização de materiais recicláveis.

1. IV) Estética final.

Art.º6.º

Júri

1.O Júri do Concurso será constituído por elementos da Direção da Escola, dois professores de EV/EVT e pela professora de EMRC.

2.Das decisões do Júri não há direito de recurso ou de impugnação.

Art.º 7.º

Prémios

1.Serão atribuídos prémios aos melhores trabalhos de alunos dos 2.º e 3.º ciclos; dos docentes; dos assistentes operacionais e dos assistentes administrativos.

2.A divulgação dos vencedores será efetuada na página eletrónica do Agrupamento e num placard da escola.

3.A entrega de prémios será feita no início do segundo período.

4. Todos os participantes receberão um diploma de participação.

Art.º 8.º

Disposições finais

Os casos omissos neste regulamento serão resolvidos pela professora de EMRC.

Este ano letivo, entre outras iniciativas, ficou marcado pela implementação do projeto, para dois anos, “Padrinhos e Afilhados”, cuja cerimónia de apadrinhamento aconteceu precisamente há um mês, a 2 de outubro. Foi um momento mágico, cheio de simbolismo, em que afilhados (os alunos de 5 ano e alunos que estão na escola pela 1ª vez), juntamente com seus padrinhos (alunos de 8º ano ou colegas de turma), selaram publicamente um compromisso. Na presença de inúmeros familiares, professores e funcionários, os alunos receberam uma insígnia, a que se juntou um diário, e fizeram um juramento solene (ver juramento abaixo), terminando, após a chamada de todas as turmas e alunos que voluntariamente quiseram aderir ao projeto, com a entoação do hino do Agrupamento, outro momento alto da tarde.

A cerimónia foi conduzida por alunos do Clube de Comunicação, tendo a dinamizadora, a coordenadora dos diretores de turma, Isabel Pessoa, contado com a colaboração de outros Clubes e colegas, numa iniciativa que permitiu reforçar laços identitários. Usaram da palavra a coordenadora do projeto, o diretor e a representante da Associação de Pais, reafirmando-se o compromisso de continuar a construir uma escola melhor, inclusiva e atenta.

O projeto “Padrinhos/Madrinhas – Afilhados” tem como objetivo principal a integração plena dos alunos nas escolas do Agrupamento de Escolas de Aver-O-Mar, educando para a convivência, fomentando a aprendizagem de comportamentos assertivos e empáticos, isto é, fomentando a não violência escolar. Os alunos do 1º ano serão apadrinhados preferencialemente pelos alunos do 3º ano e os alunos do 5º ano serão apadrinhados preferencialmente pelos alunos do 8º ano. O apadrinhamento é feito para um período de dois anos letivos, entre alunos das turmas com a mesma letra (ex..1º A e 3º A/5º A e 8º A).
Os padrinhos estarão disponíveis para ajudar os afilhados a sentirem-se confiantes na adaptação às novas escolas, desenvolvendo com eles uma relação privilegiada de amizade. A sua ação centrar-se-á, igualmente, na colaboração ao nível da valorização da escola e do estudo, bem como no desenvolvimento da sua cidadania. Os padrinhos não poderão, em caso algum, pôr em causa a individualidade e autonomia dos seus afilhados.
A decisão final de integração no Clube de Padrinhos/Madrinhas de qualquer voluntário cabe ao Diretor de Turma/ Professor titular, mediante a análise do historial de cumprimento de regras básicas de comportamento/ cidadania do aspirante a assumir essa função.
No ano letivo 2019/2020, será realizado um concurso ao nível do agrupamento de Escolas, em que os alunos serão convidados a criar o logótipo do Clube de Padrinhos/Madrinhas, os dísticos de Padrinhos/Madrinhas e de Afilhados, bem como as lembranças a serem entregues nas futuras cerimónias de apadrinhamento e de despedida.

Deveres do Padrinho/Madrinha
1.º Estar presente no dia da cerimónia de apadrinhamento dos alunos do 1º/5º ano de escolaridade.
2.º Apoiar os seus afilhados, sobretudo, nas primeiras semanas de aulas.
3.º Dar a conhecer a Escola aos seus afilhados, nas suas diversas vertentes.
4.º Contribuir para a integração dos seus afilhados no meio escolar.
5.º Ajudá-los a fazer amigos.
6.º Assegurar-se do bem-estar dos seus afilhados.
7.º Apresentá-los aos professores e funcionários.
8.º Promover a capacidade de independência e autoconfiança dos seus afilhados.
9.º Disponibilizar-se para ajudar os seus afilhados nos estudos.
10.º Motivar os seus afilhados a participarem nas atividades da escola.
11.º Incutir nos seus afilhados regras básicas de bom comportamento/cidadania.
12.º Ser exemplo para o seu afilhado, distinguindo o certo do errado e auxiliando-o na gestão de conflitos.
(cfr. RI)

Direitos do Padrinho/Madrinha
1.º Fazer parte do Clube de Padrinhos/Madrinhas da Escola.
2.º Candidatar-se, no final do ano, a receber um diploma de reconhecimento pelo trabalho desenvolvido.
3.º Prescindir de ser Padrinho/Madrinha ou mudar de afilhado (apenas em situações excecionais e devidamente justificadas).

Deveres do Afilhado
1.º Respeitar o seu padrinho/a sua madrinha.
2.º Recorrer aos seus padrinhos/madrinhas se precisar de ajuda.
3.º Divulgar a sua experiência enquanto afilhado.
4.º Aceitar a companhia e o apoio do padrinho/da madrinha.

Direitos do Afilhado
1.º Ser respeitado pelo seu padrinho/pela sua madrinha.
2º Receber o apoio necessário do padrinho/da madrinha sempre que o solicitar.
3.º Candidatar-se, no final do ano, a receber um diploma de “Afilhado exemplar.”
4.º Prescindir do seu padrinho/da sua madrinha ou mudar de padrinho/madrinha (apenas em situações excecionais e devidamente justificadas junto do Diretor de Turma ou Professor titular).

Exemplo do compromisso lido por um representante da turma, sendo acompanhado, em uníssono, pelos colegas

Momento do compromisso solene, em que o padrinho, com a mão no ombro do afilhado, lê publicamente o seu compromisso

A representante da Ass de Pais, Carina Silva, reforçou a importância destes momentos

O hino do Agrupamento de Aver-o-Mar foi a chave de ouro com que encerrou esta tarde de 2 de outubro

Uma a uma, as turmas e respetivos padrinhos, foram nomeadas e fizeram o seu compromisso público, na presença de colegas, professores, funcionários e muitos familiares

O Serviço Central de Apoio (CSS) eTwinning acaba de dar a conhecer o nome dos docentes contemplados com o Selo Europeu de Qualidade 2019. Dos 1288 Selos Europeus de Qualidade atribuídos em toda a Europa, 330 pertencem a docentes portugueses. Muitos parabéns a todos e em particular à docente Marta Antunes, deste Agrupamento, que recebeu a distinção pelo projeto Amazing Croatia !

A cerimónia de entrega do Selo acontece no próximo dia 8 de novembro, em VN de Gaia, com o seguinte programa:

programa provisório

Consulte a lista dos vencedores.

Notícia anterior sobre este projeto:

Projeto Etwinning “Amazing Croatia

Com o lema “Só estamos a pedir porque ainda temos a quem dar”, o 33º Peditório da AMI começou dia 24 e acaba no dia 27 de outubro, como é habitual. Tem como objetivo financiar os projetos da instituição de luta contra a pobreza em Portugal e divulgar o trabalho da AMI no país e em vários países do mundo.  A AMI realiza o peditório nacional desde 1997, sendo que o valor médio anual angariado de cerca de 106 mil euros, permite suportar o custo de, aproximadamente, 4 meses de funcionamento de um Centro Porta Amiga.

Esta é uma das formas de angariação de fundos, moeda a moeda, pessoa a pessoa, que contribui, graças à generosidade de todos os doadores e voluntários, para que a missão da AMI continue há já 35 anos, dos quais 25 em Portugal, com mais de 70.000 pessoas apoiadas através de 15 equipamentos e respostas sociais. São já mais de 82, os países que contam com a presença humanitária portuguesa no mundo, que contribuiu para um futuro melhor de milhares de pessoas, através de missões de emergência ou desenvolvimento.

A Escola Básica de Aver-O-Mar associa-se a esta causa e um grupo de alunos, devidamente credenciados, irão fazer o Peditório.

Embarca com a AMI nesta missão!

Contribua!

No dia 18 de outubro, os alunos do 7º ano da Escola EB 2,3 de Aver-o-Mar participaram na atividade “À descoberta da arte rupestre”, organizada pelo grupo disciplinar de História, em colaboração com o Clube de História.

Foram realizadas 4 sessões ao longo do dia, com a orientação da Dr.ª Daniela Cardoso, arqueóloga no Museu Martins Sarmento, em Guimarães.

Através de uma projeção multimédia, os 120 alunos participantes ficaram a conhecer melhor o período da Pré-História e o modo de vida dos nossos antepassados. Foram também sensibilizados para a temática da arte rupestre, denominação que se usa para as representações, que desde a Pré-História o homem fez nas paredes das cavernas ou em outras superfícies rochosas ao ar livre. Em geral figuravam sob a forma de pintura ou gravura, animais, pessoas, cenas de caça, símbolos geométricos, que poderiam ter um caráter mágico e simbólico.

Mas o que os alunos mais gostaram foi mesmo a oportunidade que tiveram de recriarem as suas pinturas rupestres. Assim, foram convidados a “meter as mãos à obra” e em pedaços de pedra (granito ou xisto) foram mostrando os seus dotes artísticos.

Os objetivos desta atividade foram sobretudo proporcionar aos alunos diferentes formas de aprendizagem; despertar o gosto pela disciplina e consciencializar para a importância do nosso património cultural e artístico.

O balanço da atividade é muito positivo, pois estes objetivos foram integralmente cumpridos.

Nas sessões foi criado um ambiente estimulante de aprendizagem, de partilha e interação. O entusiasmo e interesse dos alunos foi notório e a criatividade/imaginação deu origem a verdadeiras obras de arte!

Profª Carla Santos

No dia 1 de outubro celebrou-se o Dia Mundial da Música e, a Escola de Música da Póvoa de Varzim, como vem sendo hábito, dinamizou  algumas atividades para comemorar este dia.

A Orquestra de Cordas  e a  Orquestra de Sopros da EMPV andaram em digressão pelas escolas do concelho, entre as 9h00 às 17h00, tendo-se realizado, pelas 17h30, um miniconcerto no Coreto da Praça do Almada, celebração que encerrou, pelas 19h00, as comemorações, com um concerto no  Auditório Municipal.

Este ano, no Agrupamento de Aver-o-Mar, as atuações aconteceram nas escolas de Aldeia, Teso e EB de Aver-o-Mar

Outras imagens:

https://www.cm-pvarzim.pt/multimedia/fotogalerias/dia-mundial-da-musica-2019/#lg=1&slide=0