José Carlos

No âmbito da campanha “Dignidade Menstrual”, anunciamos que pensos higiénicos, tampões e copos menstruais já estão a ser distribuídos gratuitamente nas escolas e nas Unidades Locais de Saúde (ULS).

Está a ser implementada, a nível governamental, uma medida que visa promover a dignidade menstrual, assegurando a distribuição gratuita de produtos de recolha menstrual em centros de saúde e escolas durante o ano letivo de 2024/2025.

Objetivos Principais da Medida:

· Acesso ao Público-Alvo: Garantir que os produtos cheguem a crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social (beneficiárias de ASE), assegurando a sua distribuição prioritária. Contudo, nenhuma criança ou jovem será impedida de aceder a estes produtos caso o deseje. Em caso de existirem produtos excedentes, estes serão disponibilizados após a satisfação das necessidades do público-alvo.

· Discrição na Entrega: A entrega dos produtos será realizada de forma discreta, assegurando que a medida não provoque qualquer forma de discriminação, segregação ou estigma.

· Distribuição Adequada: A distribuição ocorrerá a cada dois meses, garantindo que cada pessoa receba a quantidade adequada de produtos: uma embalagem de produtos de dia e uma embalagem de produtos de noite.

As alunas com menos de 15 anos poderão receber, a cada dois meses, uma embalagem de pensos higiénicos de noite e uma embalagem de pensos de dia, até um máximo de três distribuições. As alunas com 15 anos ou mais poderão optar por uma das seguintes alternativas:

· Uma embalagem de pensos de noite e uma embalagem de pensos de dia, a cada dois meses, até um máximo de três distribuições;

· Ou uma embalagem de pensos de noite e uma embalagem de tampões (tamanhos S, M ou L), também a cada dois meses, até um máximo de três distribuições. É importante notar que, para a entrega de tampões, é necessária a concordância do/a Encarregado/a de Educação. As alunas mais novas poderão igualmente receber tampões, desde que tenham essa autorização.

Para proceder à recolha dos produtos, as alunas beneficiárias de ASE devem dirigir-se à reprografia nas datas que serão divulgadas pelos diretores de turma, acompanhadas de um saco de transporte. Sempre que houver disponibilidade e em caso de necessidade, os produtos poderão ser entregues a alunas não beneficiárias de ASE, em datas a definir, devendo também fazer-se acompanhar de um saco para transporte.

A menstruação é uma questão de saúde, sendo essencial promover soluções que garantam o bem-estar de todos.

Palestra

Re-fu-gi-a-dos: fogem ou protegem-se?

O GAMA e o Serviço Social levaram a cabo a atividade prevista no PAA, palestra “Re-fu-gi-a-dos: fogem ou protegem-se?”, sendo a mesma conduzida pela Drª Andreia Teixeira. As palestras foram ministradas de 17 a 31 de março, mediante inscrição no Teams, nas aulas de Cidadania ou ODP. Participaram as turmas: 5º D e F; 6º D e E; 7º C, F e G; 8º A, C, E e F e 9º F.

O problema dos refugiados é uma questão complexa e multifacetada que envolve pessoas que são forçadas a deixar os seus países de origem devido a perseguições, conflitos armados, violência generalizada, violações de direitos humanos ou desastres naturais. Essas pessoas fogem em busca de segurança e proteção, muitas vezes enfrentando condições extremamente difíceis durante a sua jornada.

Em junho de 2024, a Agência da ONU para Refugiados (ACNUR) estimou que 120 milhões de pessoas estavam deslocadas à força em todo o mundo. Estima-se que, até 2040, esse número possa chegar a 140 milhões.

A chegada de refugiados pode gerar desafios significativos para os países anfitriões, como a pressão sobre os recursos e os serviços públicos, especialmente quando há uma grande afluência de pessoas em pouco tempo. No entanto, muitas vezes os refugiados contribuem positivamente para as economias e sociedades dos países que os acolhem, trazendo novas habilidades, diversidade cultural e força de trabalho.

O processo de acolhimento e integração de refugiados pode ser complicado devido a diversos fatores, incluindo: burocracia, xenofobia e discriminação, condições precárias em campos de refugiados, segurança e proteção.

A Técnica do Serviço Social referiu-se também às crianças desacompanhadas (ou menores desacompanhados) que são crianças ou adolescentes que chegam a um país sem a presença de um responsável legal, como pais ou tutores. Essas crianças podem ser refugiadas ou migrantes e, em muitos casos, estão a fugir de situações extremamente difíceis, como conflitos armados, perseguições, abusos ou condições de vida precárias nos seus países de origem.

As crianças desacompanhadas enfrentam uma série de desafios e riscos únicos durante o seu deslocamento e após a sua chegada ao país de acolhimento:

• Riscos à segurança e ao bem-estar: Sem um adulto para protegê-las, as crianças ficam extremamente vulneráveis a abusos, exploração sexual, trabalho infantil, tráfico humano e violência.
• Saúde mental e trauma: Muitas dessas crianças carregam consigo traumas profundos, provenientes das experiências de violência, perda de familiares e do processo de deslocamento. Podem sofrer de distúrbios como depressão, ansiedade e transtorno de stress pós-traumático.
• Acesso limitado a serviços: Crianças desacompanhadas frequentemente enfrentam dificuldades para ter acesso a serviços essenciais como educação, saúde e alimentação adequados.
• Falta de uma rede de apoio: A ausência de um responsável legal dificulta o processo de integração social e a proteção legal das crianças, além de comprometer a sua capacidade de se adaptar ao novo país.

No entanto, há diversas organizações e instituições que estão envolvidas na proteção e no apoio a crianças desacompanhadas, tanto em nível nacional quanto internacional: ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados), UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância e Organizações Não-Governamentais (ONGs). Muitas ONGs, como a Save the Children, a Cruz Vermelha, Cáritas, a Amnestia International e a International Rescue Committee (IRC), oferecem apoio direto a crianças desacompanhadas, fornecendo abrigo, educação, alimentação, cuidados médicos e assistência legal. A Técnica do Serviço Social colocou em relevo o papel que a Cruz Vermelha e os Salesianos têm desempenhado com as crianças desacompanhadas.

Esta palestra foi útil, no sentido de ter chamado à atenção para a problemática dos refugiados, sendo que o nosso agrupamento também tem recebido alunos com o estatuto de refugiados, bem como um grande número de alunos migrantes. Foi uma oportunidade para os alunos refletirem na situação dos refugiados, tema frequentemente marcada por debates sobre políticas de imigração, integração e direitos humanos. É um tema que requer empatia e compreensão, pois cada história de refugiado é única e reflete a luta por dignidade e segurança.

Andreia Teixeira

Margarida Salazar

Bibliografia:

https://www.bbc.com/portuguese/articles/cj77m54lpj8o

https://unric.org/pt/refugiados/

https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/crise-dos-refugiados.htm

https://www.europarl.europa.eu/topics/pt/article/20170629STO78630/asilo-e-migracao-na-ue-em-numeros

SEMANA DA LEITURA 2025

O final do 2º período terminou com a icónica Semana da Leitura, atividade sob a égide do Plano Nacional de Leitura que, na sua página oficial, começou por nos desejar “que a leitura entre nas conversas, que estas se multipliquem e que nesta semana se celebre o prazer único de ler [e] Que todos possam senti-lo.”

É agora tempo de balanço e divulgação à comunidade das diversas iniciativas que coloriram as escolas do AE Aver-O-Mar. Vivenciaram-se momentos de leitura individual e coletiva, de declamação e encenação, de brincadeiras com palavras, textos e livros, de partilhas físicas e digitais, encontros com escritores, ilustradores e outros, criaram-se objetos, cenários e recursos multicoloridos, multiculturais, repletos de imaginação, conhecimento, engenho e arte!

Porque as palavras não serão suficientes para descrever todas as cores deste arco- íris, construímos um Mural Digital, organizado por escola, cuja consulta completará certamente esta informação:  MURAL DA SEMANA DA LEITURA 2025

A todos os professores, educadores, pais, famílias, convidados, o nosso agradecimento pelo empenho, dedicação e colaboração!

Aos ALUNOS obrigada pelo entusiasmo, alegria e envolvimento!

Foram dias diferentes onde a magia, criatividade, gosto pelos livros e a leitura reinaram sob variadíssimos motes, desde a celebração dos 500 anos do nascimento de Camões, às temáticas da interculturalidade e inclusão, sempre associadas a dinâmicas de leitura e escrita.

Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,

Muda-se o ser, muda-se a confiança;

Todo o mundo é composto de mudança,

Tomando sempre novas qualidades.

Continuamente vemos novidades,

Diferentes em tudo da esperança;

Do mal ficam as mágoas na lembrança,

E do bem, se algum houve, as saudades.

(…)

Luís de Camões Camões, L. V. de. 200 Sonetos. Porto Alegre: L&PM. 1998

Professoras Bibliotecárias:

Marta Antunes

Ana Paula Castro

Nos dias 4 e 5 de abril, a Escola de Aver-o-Mar marcou presença no Fórum Nacional dos Clubes Ciência Viva na Escola, que decorreu na Alfândega do Porto. O evento reuniu centenas de alunos, professores e cientistas, numa verdadeira celebração da ciência e da educação, promovendo a partilha de experiências e boas práticas entre os Clubes Ciência Viva de todo o país.

A presença do Ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, na abertura do evento, reforçou a importância do ensino experimental das ciências e do papel fundamental destes clubes na formação de cidadãos curiosos, críticos e cientificamente informados.

A Escola de Aver-o-Mar contou com um stand próprio, onde alunos e docentes partilharam os projetos que estão a ser desenvolvidos no âmbito do Clube de Ciências. O stand atraiu a atenção de muitos visitantes, destacando-se pela diversidade e criatividade dos trabalhos apresentados.

Os alunos Adriana Torres, Ana Barbosa, Dinis Costa, Filipa Correia, João Ferreira e Maria Loureiro demonstraram grande empenho, entusiasmo e sentido de responsabilidade, deixando uma imagem muito positiva da nossa escola e do Agrupamento, como aliás foi reconhecido por vários visitantes e participantes no evento.

A participação no Fórum foi uma experiência inspiradora e enriquecedora. Para além da divulgação dos projetos, foi também uma oportunidade para consolidar parcerias com outros Clubes Ciência Viva e conhecer de perto o trabalho desenvolvido no mundo da investigação científica.

A Escola de Aver-o-Mar regressa a casa com novos contactos, ideias e uma motivação renovada para continuar a abrir portas à ciência dentro e fora da sala de aula.

No dia 4 de abril, os alunos do 5º ano da escola de Aver-o-mar, realizaram uma visita de estudo à Reserva Natural de Lagoas de Bertiandos. Contactaram com a natureza e aprenderam sobre a biodiversidade da fauna e flora existente nesta reserva. Também visitaram o centro interpretativo onde completaram a sua formação sobre as espécies mais frequentes neste espaço e como preservar o ambiente.

A visita ao Museu do Brinquedo completou este dia. Neste espaço os alunos puderam conhecer a evolução do brinquedo em Portugal. Reconheceram alguns brinquedos e associaram a vivências familiares.

Apesar da meteorologia nem sempre se mostrar favorável, a visita decorreu de uma forma agradável, proporcionando bons momentos de convívio entre todos os participantes.