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José Carlos

Lanches Vencedores da Escola Missão Continente – Turma RF4A da EB de Refojos

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Sessão “Lanches Vencedores”, com a nutricionista Drª Sara Fernandes da Escola Missão Continente, na turma RF4A da EB de Refojos.
A Escola Missão Continente (EMC), lançou um estudo que decorre no âmbito do projeto educativo da EMC, sob a coordenação científica e apoio institucional do Centro de Estudos e Investigação em Dinâmicas Sociais e de Saúde (CEIDSS, www.ceidss.com), entidade que colabora e lidera projetos europeus relacionados com a obesidade infantil e vigilância do estado nutricional.  Este estudo tem ainda o apoio institucional da Direção Geral da Saúde, da Federação Portuguesa de Futebol e da Direção Geral de Educação, que validam todos conteúdos lúdico-pedagógicos que irão ser aplicados.
A turma do 4.ºano da EB de Refojos, está inserida neste estudo (desde o 1º ano) entre as turmas inscritas de mais de 500 escolas EMC participantes em Portugal, representando o Distrito do Porto, e faz parte de uma rede de escolas sentinela nacional, do 1º ao 4º ano de escolaridade, constituindo assim uma amostra representativa nacional (por distrito). Ao nível da abordagem em alimentação e nutrição, este ano letivo propõe-se desenvolver a seguinte temática:
– Composição nutricional e escolhas alimentares saudáveis, onde será abordado a importância de escolhas saudáveis, nomeadamente para o pequeno-almoço e lanches.

APAV (Associação Portuguesa de Apoio à Vítima)

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No âmbito da Educação para a Cidadania a nossa escola recebeu, no passado dia 23 de abril, a visita da APAV (Associação Portuguesa de Apoio à Vítima) para dinamizar sessões de esclarecimento sobre violência no namoro, dirigida aos alunos de 7º ano. Durante as sessões foram abordados temas importantes como o respeito nas relações, os sinais de comportamentos abusivos, a importância de pedir ajuda e de denunciar situações de abuso/violência. Esta iniciativa pretendeu sensibilizar os alunos para a construção de relações saudáveis, baseadas no respeito, na confiança e na igualdade. Os alunos participaram com entusiasmo, criando um espaço de debate e reflexão sobre um tema de extrema importância.

Rosana Araújo

Campanha ‘Dignidade Menstrual’: Distribuição Gratuita de Produtos de Recolha Menstrual nas Escolas

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No âmbito da campanha “Dignidade Menstrual”, anunciamos que pensos higiénicos, tampões e copos menstruais já estão a ser distribuídos gratuitamente nas escolas e nas Unidades Locais de Saúde (ULS).

Está a ser implementada, a nível governamental, uma medida que visa promover a dignidade menstrual, assegurando a distribuição gratuita de produtos de recolha menstrual em centros de saúde e escolas durante o ano letivo de 2024/2025.

Objetivos Principais da Medida:

· Acesso ao Público-Alvo: Garantir que os produtos cheguem a crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social (beneficiárias de ASE), assegurando a sua distribuição prioritária. Contudo, nenhuma criança ou jovem será impedida de aceder a estes produtos caso o deseje. Em caso de existirem produtos excedentes, estes serão disponibilizados após a satisfação das necessidades do público-alvo.

· Discrição na Entrega: A entrega dos produtos será realizada de forma discreta, assegurando que a medida não provoque qualquer forma de discriminação, segregação ou estigma.

· Distribuição Adequada: A distribuição ocorrerá a cada dois meses, garantindo que cada pessoa receba a quantidade adequada de produtos: uma embalagem de produtos de dia e uma embalagem de produtos de noite.

As alunas com menos de 15 anos poderão receber, a cada dois meses, uma embalagem de pensos higiénicos de noite e uma embalagem de pensos de dia, até um máximo de três distribuições. As alunas com 15 anos ou mais poderão optar por uma das seguintes alternativas:

· Uma embalagem de pensos de noite e uma embalagem de pensos de dia, a cada dois meses, até um máximo de três distribuições;

· Ou uma embalagem de pensos de noite e uma embalagem de tampões (tamanhos S, M ou L), também a cada dois meses, até um máximo de três distribuições. É importante notar que, para a entrega de tampões, é necessária a concordância do/a Encarregado/a de Educação. As alunas mais novas poderão igualmente receber tampões, desde que tenham essa autorização.

Para proceder à recolha dos produtos, as alunas beneficiárias de ASE devem dirigir-se à reprografia nas datas que serão divulgadas pelos diretores de turma, acompanhadas de um saco de transporte. Sempre que houver disponibilidade e em caso de necessidade, os produtos poderão ser entregues a alunas não beneficiárias de ASE, em datas a definir, devendo também fazer-se acompanhar de um saco para transporte.

A menstruação é uma questão de saúde, sendo essencial promover soluções que garantam o bem-estar de todos.

Re-fu-gi-a-dos: fogem ou protegem-se?

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Palestra

Re-fu-gi-a-dos: fogem ou protegem-se?

 

O GAMA e o Serviço Social levaram a cabo a atividade prevista no PAA, palestra “Re-fu-gi-a-dos: fogem ou protegem-se?”, sendo a mesma conduzida pela Drª Andreia Teixeira. As palestras foram ministradas de 17 a 31 de março, mediante inscrição no Teams, nas aulas de Cidadania ou ODP. Participaram as turmas: 5º D e F; 6º D e E; 7º C, F e G; 8º A, C, E e F e 9º F.

O problema dos refugiados é uma questão complexa e multifacetada que envolve pessoas que são forçadas a deixar os seus países de origem devido a perseguições, conflitos armados, violência generalizada, violações de direitos humanos ou desastres naturais. Essas pessoas fogem em busca de segurança e proteção, muitas vezes enfrentando condições extremamente difíceis durante a sua jornada.

Em junho de 2024, a Agência da ONU para Refugiados (ACNUR) estimou que 120 milhões de pessoas estavam deslocadas à força em todo o mundo. Estima-se que, até 2040, esse número possa chegar a 140 milhões.

A chegada de refugiados pode gerar desafios significativos para os países anfitriões, como a pressão sobre os recursos e os serviços públicos, especialmente quando há uma grande afluência de pessoas em pouco tempo. No entanto, muitas vezes os refugiados contribuem positivamente para as economias e sociedades dos países que os acolhem, trazendo novas habilidades, diversidade cultural e força de trabalho.

O processo de acolhimento e integração de refugiados pode ser complicado devido a diversos fatores, incluindo: burocracia, xenofobia e discriminação, condições precárias em campos de refugiados, segurança e proteção.

A Técnica do Serviço Social referiu-se também às crianças desacompanhadas (ou menores desacompanhados) que são crianças ou adolescentes que chegam a um país sem a presença de um responsável legal, como pais ou tutores. Essas crianças podem ser refugiadas ou migrantes e, em muitos casos, estão a fugir de situações extremamente difíceis, como conflitos armados, perseguições, abusos ou condições de vida precárias nos seus países de origem.

As crianças desacompanhadas enfrentam uma série de desafios e riscos únicos durante o seu deslocamento e após a sua chegada ao país de acolhimento:

  • Riscos à segurança e ao bem-estar: Sem um adulto para protegê-las, as crianças ficam extremamente vulneráveis a abusos, exploração sexual, trabalho infantil, tráfico humano e violência.
  • Saúde mental e trauma: Muitas dessas crianças carregam consigo traumas profundos, provenientes das experiências de violência, perda de familiares e do processo de deslocamento. Podem sofrer de distúrbios como depressão, ansiedade e transtorno de stress pós-traumático.
  • Acesso limitado a serviços: Crianças desacompanhadas frequentemente enfrentam dificuldades para ter acesso a serviços essenciais como educação, saúde e alimentação adequados.
  • Falta de uma rede de apoio: A ausência de um responsável legal dificulta o processo de integração social e a proteção legal das crianças, além de comprometer a sua capacidade de se adaptar ao novo país.

No entanto, há diversas organizações e instituições que estão envolvidas na proteção e no apoio a crianças desacompanhadas, tanto em nível nacional quanto internacional: ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados), UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância e Organizações Não-Governamentais (ONGs). Muitas ONGs, como a Save the Children, a Cruz Vermelha, Cáritas, a Amnestia International e a International Rescue Committee (IRC), oferecem apoio direto a crianças desacompanhadas, fornecendo abrigo, educação, alimentação, cuidados médicos e assistência legal. A Técnica do Serviço Social colocou em relevo o papel que a Cruz Vermelha e os Salesianos têm desempenhado com as crianças desacompanhadas.

Esta palestra foi útil, no sentido de ter chamado à atenção para a problemática dos refugiados, sendo que o nosso agrupamento também tem recebido alunos com o estatuto de refugiados, bem como um grande número de alunos migrantes. Foi uma oportunidade para os alunos refletirem na situação dos refugiados, tema frequentemente marcada por debates sobre políticas de imigração, integração e direitos humanos. É um tema que requer empatia e compreensão, pois cada história de refugiado é única e reflete a luta por dignidade e segurança.

Andreia Teixeira

Margarida Salazar

 

 

Bibliografia:

https://www.bbc.com/portuguese/articles/cj77m54lpj8o

https://unric.org/pt/refugiados/

https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/crise-dos-refugiados.htm

https://www.europarl.europa.eu/topics/pt/article/20170629STO78630/asilo-e-migracao-na-ue-em-numeros

 

SEMANA DA LEITURA 2025

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SEMANA DA LEITURA 2025

 

O final do 2º período terminou com a icónica Semana da Leitura, atividade sob a égide do Plano Nacional de Leitura que, na sua página oficial, começou por nos desejar “que a leitura entre nas conversas, que estas se multipliquem e que nesta semana se celebre o prazer único de ler [e] Que todos possam senti-lo.”

É agora tempo de balanço e divulgação à comunidade das diversas iniciativas que coloriram as escolas do AE Aver-O-Mar. Vivenciaram-se momentos de leitura individual e coletiva, de declamação e encenação, de brincadeiras com palavras, textos e livros, de partilhas físicas e digitais, encontros com escritores, ilustradores e outros, criaram-se objetos, cenários e recursos multicoloridos, multiculturais, repletos de imaginação, conhecimento, engenho e arte!

Porque as palavras não serão suficientes para descrever todas as cores deste arco- íris, construímos um Mural Digital, organizado por escola, cuja consulta completará certamente esta informação:  MURAL DA SEMANA DA LEITURA 2025

A todos os professores, educadores, pais, famílias, convidados, o nosso agradecimento pelo empenho, dedicação e colaboração!

Aos ALUNOS obrigada pelo entusiasmo, alegria e envolvimento!

Foram dias diferentes onde a magia, criatividade, gosto pelos livros e a leitura reinaram sob variadíssimos motes, desde a celebração dos 500 anos do nascimento de Camões, às temáticas da interculturalidade e inclusão, sempre associadas a dinâmicas de leitura e escrita.

 

Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,

Muda-se o ser, muda-se a confiança;

Todo o mundo é composto de mudança,

Tomando sempre novas qualidades.

 

Continuamente vemos novidades,

Diferentes em tudo da esperança;

Do mal ficam as mágoas na lembrança,

E do bem, se algum houve, as saudades.

(…)

Luís de Camões Camões, L. V. de. 200 Sonetos. Porto Alegre: L&PM. 1998

 

Professoras Bibliotecárias:

Marta Antunes

Ana Paula Castro

Os nossos jovens programadores vão ao espaço!

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🚀✨*Os nossos jovens programadores vão ao espaço!* 🌌

Os alunos do 1.º CEB de Navais e do 2.º e 3.º CEB da Escola de Aver-o-Mar brilharam no projeto *AstroPi, mostrando talento e dedicação à programação. Com um total de **6 equipas do 1.º CEB, 5 equipas do 2.º CEB e 3 equipas do 3.º CEB, todos os programas desenvolvidos foram **validados* e *vão ser executados a bordo da Estação Espacial Internacional*!

Parabéns a todos os participantes por esta conquista incrível! Continuem a explorar, criar e sonhar alto — porque o espaço não é o limite, apenas o começo! 🚀✨
#AstroPi #Programação #MissãoEspacial #OrgulhoNaEducação

Escola de Aver-o-Mar participa no Fórum Nacional dos Clubes Ciência Viva na Escola

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Nos dias 4 e 5 de abril, a Escola de Aver-o-Mar marcou presença no Fórum Nacional dos Clubes Ciência Viva na Escola, que decorreu na Alfândega do Porto. O evento reuniu centenas de alunos, professores e cientistas, numa verdadeira celebração da ciência e da educação, promovendo a partilha de experiências e boas práticas entre os Clubes Ciência Viva de todo o país.

A presença do Ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, na abertura do evento, reforçou a importância do ensino experimental das ciências e do papel fundamental destes clubes na formação de cidadãos curiosos, críticos e cientificamente informados.

A Escola de Aver-o-Mar contou com um stand próprio, onde alunos e docentes partilharam os projetos que estão a ser desenvolvidos no âmbito do Clube de Ciências. O stand atraiu a atenção de muitos visitantes, destacando-se pela diversidade e criatividade dos trabalhos apresentados.

Os alunos Adriana Torres, Ana Barbosa, Dinis Costa, Filipa Correia, João Ferreira e Maria Loureiro demonstraram grande empenho, entusiasmo e sentido de responsabilidade, deixando uma imagem muito positiva da nossa escola e do Agrupamento, como aliás foi reconhecido por vários visitantes e participantes no evento.

A participação no Fórum foi uma experiência inspiradora e enriquecedora. Para além da divulgação dos projetos, foi também uma oportunidade para consolidar parcerias com outros Clubes Ciência Viva e conhecer de perto o trabalho desenvolvido no mundo da investigação científica.

A Escola de Aver-o-Mar regressa a casa com novos contactos, ideias e uma motivação renovada para continuar a abrir portas à ciência dentro e fora da sala de aula.

Palestra “Vamos Entender os Nossos Filhos”

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No passado dia 26 de março, realizou-se no nosso agrupamento a palestra “Vamos Entender os Nossos Filhos”, uma iniciativa do Serviço de Psicologia e Orientação, dinamizada pelas psicólogas Joana Duarte e Susete Araújo. O encontro teve como objetivo promover um espaço de diálogo entre pais e educadores, abordando temas essenciais sobre a saúde mental dos jovens e os desafios da parentalidade nos dias de hoje.

A sessão proporcionou momentos de reflexão sobre preocupações comuns, como a gestão do stress e da ansiedade, o equilíbrio entre estudo e lazer, e o impacto do mundo digital na vida das crianças e adolescentes. Foram discutidas estratégias práticas para fortalecer o bem-estar emocional, melhorar a comunicação familiar e estabelecer limites saudáveis no uso da tecnologia.

Os participantes tiveram a oportunidade de partilhar experiências e esclarecer dúvidas, num ambiente de apoio e compreensão mútua. A importância da escuta ativa, da empatia e do respeito mútuo nas relações familiares foi um dos pontos centrais abordados.

Agradecemos a todos os pais e encarregados de educação pela sua presença e participação ativa. Continuaremos a promover iniciativas que contribuam para um ambiente familiar mais saudável e equilibrado. Juntos, podemos apoiar melhor o desenvolvimento dos nossos filhos!

Susete Araújo

Psicóloga

AE Aver-o-Mar

Avaliações 2.º Período

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A partir de 15 de abril, os Encarregados de Educação podem consultar as avaliações dos seus educandos,  relativas ao 2º período, acedendo à Página do Agrupamento, no separador InovarConsulta, e terão acesso às mesmas na reunião de Avaliação para entrega dos Registos. As instruções de acesso encontram-se aí presentes. Podem ainda aceder às mesmas através da APP Inovar Aluno.

No InovarConsulta o EE/aluno acedem à informação do seu educando, quantitativa e qualitativa, quando averbada, sendo possível uma comparação com a média da turma e do ano em apreço. É ainda possível fazer-se a impressão do registo, mas como essa informação ficará sempre disponível, tal pode não ser necessário, sugerindo-se o seu arquivo em formato pdf.

Relativamente à entrega dos registos de avaliação aos encarregados de educação, pelos educadores, professores titulares e de turma ou diretores de turma, deverá considera-se o calendário/ horário abaixo apresentado, também havendo reunião presencial entre as educadores e os pais das crianças das Educação Pré-escolar, nas respetivas escolas.

Em relação à afixação de pautas, informam-se todos os pais e encarregados de educação, do 1º ciclo, que nos termos do art. 36, ponto 1 da portaria 223-A/2018, não há lugar, neste nível, à afixação de pautas – “Em todos os anos do 1.º ciclo, as menções qualitativas atribuídas no final de cada período letivo, bem como as respetivas apreciações descritivas, são registadas nas fichas de Registo de Avaliação“.

No caso do 2º e 3º ciclos, as pautas estão afixadas, nos lugares de hábito, a 22 de abril, no início do 3º período.

Acesso ao Inovar Consulta (login: nº de processo do aluno [= nº do cartão]; senha: cartão de cidadão): inovarconsulta

 

Entrega de Registos de Avaliação aos Encarregados de Educação (reunião presencial):

Pré-escolar

24 de abril de 2025 às 17h:30h

 

1.º Ciclo

24 de abril de 2025 às 17:30h (Eb de Refojos 17:10h);

 

2.º Ciclo

5.º e 6.º anos – 23 de abril de 2025, às 18:30h

 

3.º Ciclo

7.ºe 8.º anos – 23 de abril de 2025 às 17h (8.ºA às 18:30h)

9.º ano – 22 de abril de 2025 às 17h (de seguida ocorre a Divulgação da Mostra Informativa de Orientação Vocacional)

 

 

Nota: Vestuário Abandonado no Pavilhão Desportivo / Campo de Jogos / Polivalente

À semelhança do que tem vindo a ser feito relativamente ao vestuário esquecido nos blocos e no recreio — o qual é exposto no Bloco C e posteriormente doado ao ponto de recolha de roupa existente em frente à escola — será adotado o mesmo procedimento para as peças deixadas no pavilhão desportivo, campo de jogos e polivalente.

Dada a impossibilidade de guardar todo o vestuário abandonado, e considerando também as questões de higiene que se colocam, informamos que, nos dias das reuniões, essas peças serão expostas à entrada da escola, para que os alunos e os respetivos Encarregados de Educação possam identificar e recolher os seus pertences.

O vestuário que não for reclamado será doado, conforme os moldes já referidos.

Solicita-se, ainda, a colaboração dos pais e encarregados de educação no sentido de verificarem regularmente a situação do vestuário dos seus educandos.

Visita de Estudo à Reserva Natural de Lagoas de Bertiandos

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No dia 4 de abril, os alunos do 5º ano da escola de Aver-o-mar, realizaram uma visita de estudo à Reserva Natural de Lagoas de Bertiandos. Contactaram com a natureza e aprenderam sobre a biodiversidade da fauna e flora existente nesta reserva. Também visitaram o centro interpretativo onde completaram a sua formação sobre as espécies mais frequentes neste espaço e como preservar o ambiente.

A visita ao Museu do Brinquedo completou este dia. Neste espaço os alunos puderam conhecer a evolução do brinquedo em Portugal. Reconheceram alguns brinquedos e associaram a vivências familiares.

Apesar da meteorologia nem sempre se mostrar favorável, a visita decorreu de uma forma agradável, proporcionando bons momentos de convívio entre todos os participantes.

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